新聞標(biāo)題：淮安什么地方有學(xué)托福的

淮安托福是淮安托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，淮安市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，淮安托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

淮安托福培訓(xùn)學(xué)校分布淮安市淮安區(qū),淮陰區(qū),清江浦區(qū),洪澤區(qū),漣水縣,盱眙縣,金湖縣等地,是淮安市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

（5）在表示一類人或事物的復(fù)數(shù)名詞前不用冠詞。如：

appliance

　　I\'m looking forward to doing sth.的意思是“期待做某事”，這里的to是介詞，后面要跟名詞、代詞或動名詞。例如：

community

（2）書寫千位數(shù)以上的阿拉伯?dāng)?shù)字，從后往前每隔三位數(shù)用一個分節(jié)號，讀法是從右往左數(shù)，三位數(shù)一個逗號，從右數(shù)第一個逗號讀thousand（千）。如：

*calendar

Willis認(rèn)為，“任務(wù)型”教學(xué)可分為三個步驟：前任務(wù)，任務(wù)鏈，后任務(wù)。

(1)前任務(wù)(pre-task)教師引入任務(wù)，向?qū)W生介紹話題和任務(wù)，突出關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生理解任務(wù)的指令和做好準(zhǔn)備。

(2)任務(wù)鏈(taskcycle)由任務(wù)（學(xué)生執(zhí)行任務(wù))、計劃（準(zhǔn)備如何向全班報告任務(wù)完成的情況)以及報告（報告任務(wù)完成)三個環(huán)節(jié)組成。

(3)后任務(wù)(post-task)分析其他各組執(zhí)行任務(wù)的情況，并在教師指導(dǎo)下操練語言難點。

二、任務(wù)型語言教學(xué)在課堂教學(xué)上的嘗試

【例】No one knows how much antiquity has been stolen or destroyed. 沒人知道有

【記】詞根記憶：com（共同）+mit（送出）→一起送出→委托

agri-　田地，農(nóng)業(yè)agriculture（n. 農(nóng)業(yè)，農(nóng)學(xué)）

【例】Dogs have very acute hearing. 狗的聽覺很靈敏。

［'klrti］n. 清楚

acute

*comb

【記】聯(lián)想記憶：be（加強）+neath（在…之下）→在下方

Mirrors have a very particular function. They reflect the image in front of them. Just as a physical mirror serves as the vehicle to reflection, so do all of the people in our lives.

【例】Arthur made astonishing progress in his studies. 亞瑟在學(xué)業(yè)上取得了驚人的進(jìn)步。

brand

　　B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?

【例】Among mathematicians and architects, left-handers tend to be more common. 在數(shù)學(xué)家和建筑師中，左撇子往往更為常見。

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