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工作積極主動，要全力投入，興趣濃厚，體現(xiàn)主人翁精神。

或許這些我們居多的設計教師都知道這些，但是在實際的教學中往往重點強調時裝畫的技法，怎么樣畫出漂亮的時裝效果圖的，忽略了設計的實用性和可生產性。作品多數(shù)是注重體現(xiàn)創(chuàng)新的理念與藝術形式，具有先導性文化特征，與作為商品的服裝尚有很大距離，故服裝本身的內在品質性因素往往不被學生所重視，以致時常出現(xiàn)學生參賽獲獎，但卻搞不好日常生活中的時尚服裝，到企業(yè)也勝任不了設計工作，究其原因就是學生對服裝設計的理解認識不夠，對服裝本身實質性的技術技能掌握不到位，因此這就要求教師對學生在專業(yè)認識上要給予正確引導。

經常變換法 服裝店經營的是時尚商品，每刮過一陣流行風，時裝店的面貌就應煥然一新。如果商品沒有太大的變化，則可以在陳列、擺設、裝潢上做一些改變，同樣可以使店鋪換一副新面孔，從而吸引顧客前往。

由于可參照地資料多了，設計師地想象力和創(chuàng)造力也就豐富了。設計師可在電腦屏幕上與顧客共同討論款式花樣，按照客戶要求隨時進行修改，并有可能在計算機屏幕上實現(xiàn)試穿效果。

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模特展示法 除部分傳統(tǒng)款式。如襯衣等 ，大多數(shù)時裝都采用直接向消費者展示效果的方法銷售。人們看到漂亮的展示，就會誤認為自己穿上也是如此這般地漂亮，這是一種無法抗拒的心理。商店除了吊掛展示和貨架擺放展示，還可采用模特展示。一般有人臺、假人模特展示，漂亮的營業(yè)員也可以充當模特，世界上第一位商業(yè)模特就是這樣誕生的。

這種方式僅次于重點陳列法。其陳列與展示的目的是宣揚品牌獨特的設計理念與對兒童心理的表現(xiàn)。在操作過程中，陳列師可以運用與重點陳列法相結合的方式。在表現(xiàn)的形式上可以采取與重點陳列一起使用，并且配合店堂里賣場陳列使用。這主要是根據(jù)童裝的品牌在經營觀念與陳列方法上的結合，陳列師可根據(jù)自己的實際進行選用。主題陳列法在童裝的櫥窗陳列當中體現(xiàn)的形式有多種，陳列師要結合不同的季節(jié)、不同的陳列主題做調整。從而在視覺上對消費者與觀賞者產生震動，激發(fā)其購買的欲望。

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前后兩側公主線：通過肩坡線中點、BP、腰、臀，線條圓順流暢。

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變更設計法在箱包設計中的應用規(guī)律與反向法類似。也包括材料和五金配件、工藝特色?折邊、包邊、散口油邊、暗縫、明縫等、色彩等構成要素的變換，只不過反向法是站在相反的角度思考問題而已。

在設計圈里，人們把服裝制版師稱為服裝結構設計師。之所以被稱作結構設計師，是因為服裝制版師們的工作主要是將設計師的平面服裝效果圖，立體化、現(xiàn)實化。一幅幅的服裝平面設計圖，通過服裝制版師一系列的工藝分解被結構化，從而能夠使服裝以適合工業(yè)生產的方式從服裝生產企業(yè)生產出來。從這個意義上說，服裝制版師是服裝設計與生產的橋梁。

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