網(wǎng)校標(biāo)題：濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)學(xué)韓語(yǔ)高級(jí)去哪個(gè)學(xué)校

韓語(yǔ)培訓(xùn) 濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)是濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，濟(jì)南市知名的韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專(zhuān)業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     外教好還是中教好呀?準(zhǔn)確的說(shuō)，“中韓合璧，分段教學(xué)，最佳”。韓國(guó)老師神態(tài)生動(dòng)，體會(huì)韓國(guó)風(fēng)味很有幫助，但涉及到要中國(guó)人理解的語(yǔ)法就大多隔了一層了。韓國(guó)老師能矯正你的原始發(fā)音，克服你與韓國(guó)人開(kāi)口的第一關(guān)，;

     再來(lái)說(shuō)“初級(jí)至中級(jí)”這個(gè)階段：使用《新標(biāo)韓》中級(jí)上下冊(cè)時(shí)，明顯感覺(jué)難度加大了。一課要拆分成六個(gè)課時(shí)講解，課本一課有兩篇聽(tīng)力、兩篇閱讀、一篇作文課文，老師一般會(huì)先過(guò)一遍生詞，在講解課文時(shí)遇到了語(yǔ)法才講，明顯語(yǔ)法量和單詞量不是一個(gè)級(jí)別的，

     , .指代演唱會(huì)、音樂(lè)劇、粉絲見(jiàn)面會(huì)這種活動(dòng)開(kāi)票的時(shí)候搶票失敗在凌晨蹲守退票然后搶票的情況。留言?shī)W運(yùn)　[] [] ，“留言”與“奧運(yùn)會(huì)”的合成詞 指代在網(wǎng)絡(luò)留言板上回帖就像奧運(yùn)會(huì)一樣快的情況。 , 　　　　 主要指為了看《人氣歌謠》《音樂(lè)銀行》等愛(ài)豆歌手出演的公開(kāi)放送迅速寫(xiě)留言后按順序給入場(chǎng)券的時(shí)候就像競(jìng)爭(zhēng)奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌一樣。

     韓國(guó)語(yǔ)的發(fā)音對(duì)于南方人，尤其是粵語(yǔ)使用者來(lái)說(shuō)，不是特別困難。而且大家也不用特別注重發(fā)音與母語(yǔ)使用者的一致性，畢竟如果聽(tīng)老外講中文還是帶點(diǎn)外國(guó)腔，還是很可愛(ài)的。碰到像大山這樣的，反而讓我們這些中文使用者感到壓力很大。

     相信，按照這樣的方法運(yùn)用后，韓國(guó)語(yǔ)的發(fā)音就會(huì)慢慢好起來(lái)，也可以開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂希望這亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可以幫助到學(xué)韓語(yǔ)的愛(ài)好者，也希望和大家一起學(xué)好韓語(yǔ)。

     　韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者多是成年人，習(xí)慣以成年人的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡“理論結(jié)合實(shí)際”。但事實(shí)上，學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言并沒(méi)有那么復(fù)雜。就算已經(jīng)記不起幼時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的經(jīng)歷，也應(yīng)該大致記得剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，26個(gè)字母肯定是在不經(jīng)意間唱著歌就背會(huì)了，從來(lái)不會(huì)在意讀A的時(shí)候舌頭怎么放，讀B的時(shí)候嘴唇是什么形狀。其實(shí)口腔的構(gòu)造那么復(fù)雜，簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明根本不足以描繪讀某個(gè)音的時(shí)候口腔的狀態(tài)。所以不妨放下固有的思維模式，像小時(shí)候那樣，老師讀什么就跟著讀什么，只要讀出來(lái)像，其實(shí)也就差不多了。

     這樣下去，一段時(shí)間過(guò)后，日常用語(yǔ)也學(xué)得不多，而且對(duì)它的用法也懂得較片面。死記硬背地記下去，會(huì)對(duì)背單詞產(chǎn)生厭惡，不利于以后的學(xué)習(xí)。而且，從日常用語(yǔ)學(xué)起以后往往很怕語(yǔ)法。

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)學(xué)韓語(yǔ)高級(jí)去哪個(gè)學(xué)校

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)學(xué)韓語(yǔ)高級(jí)去哪個(gè)學(xué)校

     多聽(tīng)韓語(yǔ)磁帶。每天聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小時(shí)。注意!聽(tīng)的時(shí)候很注意聽(tīng)他們的發(fā)音。不要知道他們說(shuō)話(huà)的意思。聽(tīng)的時(shí)候不要躺著，不要一邊干別的事。很精神的時(shí)候聽(tīng)。這樣可能的聽(tīng)四遍。一星期或兩個(gè)星期內(nèi)你們自己感到很大的變化�？梢月�(tīng)得見(jiàn)一個(gè)一個(gè)的發(fā)音。聽(tīng)起來(lái)很舒服。到了這樣的程度你學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。

     你或許會(huì)抱怨韓語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣在我們的周?chē)�隨處可見(jiàn)，但千萬(wàn)別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因?yàn)樵谶@里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞韓國(guó)音樂(lè)影視，收聽(tīng)收看韓國(guó)廣播電視節(jié)目讓你足不出戶(hù)領(lǐng)略韓國(guó)風(fēng)采，營(yíng)造韓語(yǔ)環(huán)境。

    積累“從生活中得來(lái)的材料”，最好的方法是堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。同學(xué)們寫(xiě)日記的通病是記流水帳，自己覺(jué)得沒(méi)意思，也就懶得寫(xiě)了。

     其實(shí)，多數(shù)的韓語(yǔ)單詞是漢字詞，你可以通過(guò)韓國(guó)字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法，你會(huì)感到自己記憶單詞的力量真的是勢(shì)如破竹。

     　非人類(lèi)[Not] + []( [])　NOT +にんげん(日語(yǔ)人類(lèi)) " " 即“不是人類(lèi)” .主要指的是能力或外貌出眾不像人類(lèi)時(shí)使用。ex.) ...例：實(shí)際看到姜東元的時(shí)候覺(jué)得他完全非人類(lèi)……

    韓語(yǔ)是一種字母文字，因而掌握韓文字母發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可謂是重中之重。你可以選擇一盤(pán)專(zhuān)門(mén)的韓語(yǔ)語(yǔ)音磁帶，反復(fù)播放模仿發(fā)音；在模仿的同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)于鞏固記憶非常有幫助。

     比如，時(shí)態(tài)學(xué)完了，把包含各種時(shí)態(tài)的句子比較一下，分析一下不難看出表示各種時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)都基本一樣，謂語(yǔ)部分都是詞干+時(shí)態(tài)標(biāo)志+句尾的形式，只要記清了表示各種時(shí)態(tài)特定詞尾，我們就可以自由表達(dá)出體現(xiàn)各種時(shí)間概念的句子。外語(yǔ)是門(mén)很辯證的學(xué)問(wèn)，要學(xué)好它就要把感性和理性有機(jī)結(jié)合，兩個(gè)缺一不可。

     再者，單詞是語(yǔ)言的細(xì)胞，有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無(wú)策。其實(shí)，多數(shù)的韓語(yǔ)單詞是漢字詞，你可以通過(guò)韓國(guó)字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。

    大聲說(shuō)、讀、念。念的時(shí)候要大聲，說(shuō)跟磁帶一樣的聲音，發(fā)音。注意!聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候不要一個(gè)生詞一個(gè)生詞寫(xiě)。

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)高級(jí)就來(lái)濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén)，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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