網(wǎng)校標(biāo)題：成都人民南路韓語中級培訓(xùn)班晚班

韓語培訓(xùn) 成都人民南路韓語中級是成都人民南路韓語中級培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，成都市知名的韓語中級培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語培訓(xùn)學(xué)校，成都人民南路韓語中級培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的韓語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國市場的同時，中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風(fēng)俗文化市場的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

成都人民南路韓語中級培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場,天府廣場,都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的韓語中級培訓(xùn)學(xué)校。

成都人民南路韓語中級培訓(xùn)學(xué)校隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     到韓國后,可以約一兩個朋友到處溜達(dá)溜達(dá),見什么就說什么,這樣對韓語的提高也是很有幫助的.如果在學(xué)韓語的過程中遇到什么問題的話,可以講出來大家研究，我可以幫助大家!

     其實，多數(shù)的韓語單詞是漢字詞，你可以通過韓國字與漢字對應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法，你會感到自己記憶單詞的力量真的是勢如破竹。

成都人民南路韓語中級培訓(xùn)班晚班

    同時，中國企業(yè)也紛紛在韓國投資，都需要大量懂韓語、懂技術(shù)的人員。因此更好的學(xué)習(xí)韓語，不僅有助于中韓兩國的文化交流，也對自身也是一種修養(yǎng)的提高。

     第一階段初級階段，學(xué)好韓語發(fā)音，學(xué)會常用的詞組，比如：家人、水果、時間、數(shù)字等基本表達(dá)，并學(xué)會一些簡單實用會話，培養(yǎng)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語的興趣。

     所以，在學(xué)了語法，積累了常用單詞之后，再來看日常用語時，它們就變得很好理解了。這也是我的個人實際體會。一開始完全不懂韓語時，我也有下載過韓語的教材來看，也有想過要記那些常用用語，

     在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘,, , , ’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時候。(注：合成詞就是兩個各自存在獨立意義的詞合并后產(chǎn)生的詞匯(如-);派生詞即為一個存在獨立意義的詞匯和另外一個無獨立意義的接辭(如-)組合后產(chǎn)生的詞匯。)在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時候，收音不能直接移到后一個音節(jié)的元音位置上，而是在后一個音節(jié)元音位置上直接添加 '' ，如果前一個音節(jié)的收音是輔音的情況，在鼻音''的作用下再進(jìn)行鼻音化現(xiàn)象;前一個音節(jié)的收音是''的情況下，則鼻音'' 變成''進(jìn)行發(fā)音。例:收音為一般輔音：+= [] × += + ()+= []=[] √　收音為''：+= [] × += +()+= []= [] √

     最后，真正地去掌握一門外語，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時間計劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，精通韓語的時間則是指日可待。

     有些初學(xué)韓語的朋友在一段時間的入門之后士氣低落。這是怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片斷，對其進(jìn)行反復(fù)的模仿，然后進(jìn)行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，練出了一口地道的韓國口音，而且也成了出色的表演家。

     順便說一下，為什么學(xué)校的教材都是從一開始就學(xué)習(xí)日常用語，而我的學(xué)習(xí)方法到現(xiàn)在才接觸到日常用語呢?因為日常用語也不外乎就是常用單詞和語法構(gòu)成，一開始什么都不懂就學(xué)日常用語，只能是死背整條句子，

     看語法書時，我不提倡把那些語法內(nèi)容一個一個地?fù)羝�。比如你先看動詞那一章，不是非常懂，所以你就一直在那里拼命地想要理解它。這樣的作法我覺得是不太好的。因為要理解一個語法內(nèi)容，往往要配合句子的其他語法或者詞匯來理解，

     學(xué)習(xí)韓語的語音。韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來，不像漢語一樣還需要單獨的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認(rèn)識。

     這種情形也適用于英文, 學(xué)幾年 英文之后我們完全可以讀出來所有的英文單詞, 或許我們讀得不是100%準(zhǔn)確, 但讀得八九不離十. 因為我們掌握了很多英文單詞, 從中也學(xué)到了發(fā)音規(guī)律. 比如英文a的發(fā)音是[ei],[a:],[e]等等. 看到crow這個單詞之后也大致可以猜測應(yīng)該讀[kro]或者[krau].

    學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。 絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

成都人民南路韓語中級培訓(xùn)班晚班

     在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘,, , , ’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時候。(注：合成詞就是兩個各自存在獨立意義的詞合并后產(chǎn)生的詞匯(如-);派生詞即為一個存在獨立意義的詞匯和另外一個無獨立意義的接辭(如-)組合后產(chǎn)生的詞匯。)在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時候，收音不能直接移到后一個音節(jié)的元音位置上，而是在后一個音節(jié)元音位置上直接添加 '' ，如果前一個音節(jié)的收音是輔音的情況，在鼻音''的作用下再進(jìn)行鼻音化現(xiàn)象;前一個音節(jié)的收音是''的情況下，則鼻音'' 變成''進(jìn)行發(fā)音。例:收音為一般輔音：+= [] × += + ()+= []=[] √　收音為''：+= [] × += +()+= []= [] √

     我對詞尾進(jìn)行了總結(jié)，做成了一個表格，把每一個詞尾的用法，意義都打出上去，隨身帶著，一遇到類似詞尾的東西就查一查，適時鞏固。于是，背都不用背就熟悉了語法。在眾多詞尾中，也并不是個個都常用，有的可能你一輩子都碰沒幾次，把時間花在背這些東西上面太不值了。

     但韓語比英文更加簡單, 不會有一個元音可能有多種發(fā)音的情況. 每一個輔音和元音的發(fā)音都是固定的, 我們要做的就是把他們組合起來讀.

成都人民南路韓語中級培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)韓語中級就來成都人民南路韓語中級培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅實的朝鮮語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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