網(wǎng)校標(biāo)題：2019杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)教學(xué)

韓語(yǔ)培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)是杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     發(fā)音難度在于它的音變之多，很難咬準(zhǔn)。建議初學(xué)者不要只貼在電腦前聽網(wǎng)站上的發(fā)音，還是老辦法磁帶和復(fù)讀機(jī)。(磁帶盡量正版，發(fā)音會(huì)清晰，正統(tǒng)一點(diǎn)。)學(xué)外語(yǔ)，復(fù)讀機(jī)是最合適，最保守的工具了。(要買名牌的哦!)一邊反復(fù)聽，一邊勤跟讀，如此再相比較，才能糾正發(fā)音，準(zhǔn)確而快速地學(xué)習(xí)發(fā)音。

     由于中韓兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的交往日益密切，創(chuàng)造了多種多樣的就業(yè)機(jī)會(huì)。韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠時(shí)，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語(yǔ)、有留韓背景并熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才。

     但是，當(dāng)在常用單詞這個(gè)范圍內(nèi)你單詞掌握得差不多后，繼續(xù)靠閱讀已經(jīng)不能給你快速增加詞匯了。比如，學(xué)一門語(yǔ)言，大概掌握10000個(gè)單詞已經(jīng)是一個(gè)可觀的數(shù)目了，可以應(yīng)付這門語(yǔ)言的絕大部分需要。

     而在這里面，常用單詞只占大概2000個(gè)左右，也就是說，閱讀只能幫你快速積累2000個(gè)左右的單詞，剩下的8000個(gè)想僅靠閱讀來快速增加是不太可能的。因?yàn)�，這些單詞本身就不算非常常用，而且數(shù)量又多，就算看了很多文章，碰到每一個(gè)單詞的機(jī)率也不大，雖然有出現(xiàn)，但出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到能讓我們記得住的程度。

     要注意是，韓劇會(huì)涉及到的單詞可能會(huì)比較多，所以聽不懂時(shí)要注意分析原因，不要盲目認(rèn)為“聽力太難了”。最后，可以試一下連中文字幕也不看，直接聽。每看完一部電視劇后，也可以把它的音頻用千千靜聽提取出來，

     第三階段高級(jí)階段：實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)景對(duì)話的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充詞匯面，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高。

     為什么我提倡先學(xué)語(yǔ)法呢?因?yàn)�，漢語(yǔ)和韓語(yǔ)的語(yǔ)法體系很不同，就算你所有單詞都懂了，你還是看不懂句子。而且，韓語(yǔ)的單詞在句子中會(huì)根據(jù)不同的需要進(jìn)行語(yǔ)法變形，不懂語(yǔ)法的話，遇到進(jìn)行了語(yǔ)法變形的詞，就算查字典也查不出是什么意思。

     再者，單詞是語(yǔ)言的細(xì)胞，有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實(shí)，多數(shù)的韓語(yǔ)單詞是漢字詞，你可以通過韓國(guó)字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。

     說和寫要不斷提高，需要繼續(xù)不斷地積累。比如:對(duì)近義詞的辯析，對(duì)單詞搭配的判斷（比如說什么動(dòng)詞配什么賓語(yǔ)）等等，不斷地完善自已表達(dá)的準(zhǔn)確性。研究得越多，表達(dá)也會(huì)越準(zhǔn)確。

     建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來……要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來;下一陣雨你也能記下來，因?yàn)椴恢�道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富�！�

     中國(guó)有句古話“勿以善小而不為”，這里我想說“勿以它小而不學(xué)”。“它”是誰呢?是課堂上老師偶爾提及的發(fā)音小知識(shí)，零星的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，原版韓劇里聽到的一個(gè)新鮮的小句子，超市里韓國(guó)餅干盒子上用韓文標(biāo)注的成分表……雖然我們沒有身在韓國(guó)，但周圍星星點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源并不匱乏。

     理解韓語(yǔ)字結(jié)構(gòu)。對(duì)于初學(xué)者而言，首先要理解韓語(yǔ)的字結(jié)構(gòu)。所有的韓語(yǔ)字都是A+B或A+B+C的結(jié)構(gòu)，這里的A=輔音，B=元音，C=收音(韻尾)書寫的時(shí)候都是先寫輔音，然后寫元音，最后寫收音。

     經(jīng)常有人這么問我. 其實(shí)對(duì)于韓國(guó)語(yǔ), 沒有背不背發(fā)音的問題. 因?yàn)檎莆樟溯o音, 元音, 收音(韻尾)的發(fā)音規(guī)律之后所有的字大家都是能讀出來的. 這很像中文拼音, 比如當(dāng)我們掌握的w和o的發(fā)音之后我們就知道wo念做"我", 而不需要刻意去背wo這個(gè)字母組合就是"我".

    詞匯語(yǔ)法：首先要注重平時(shí)積累，我喜歡在文章里學(xué)詞匯語(yǔ)法。遇到了新的 、忘記的詞匯語(yǔ)法，再查詞典語(yǔ)法書，所以我一直以一套教材為主，其他書為輔，攻克詞匯語(yǔ)法，真題里的就要特別對(duì)待了。

     這算是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，發(fā)音對(duì)當(dāng)初于剛剛開始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的我來說也是個(gè)大難題。字母不少，發(fā)音更不少，要怎么去背?我一有空就去背，可一轉(zhuǎn)頭就會(huì)忘，還像瞎子一樣，背一個(gè)忘一個(gè)，經(jīng)常弄混，很頭痛。后來我就不刻意去背了，而是直接去研究單詞�？吹揭粋�(gè)單詞就把它拆成一個(gè)個(gè)字母，再字母的讀音拼出單詞的發(fā)音，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，不僅字母和字母發(fā)音不用背,就能滾瓜爛熟，而且已經(jīng)可以看到馬上就念出各種復(fù)雜的句子了。很管用。

     調(diào)整后的韓國(guó)語(yǔ)能力考試如何判定‘未通過’？等級(jí)又是如何判定的？答：調(diào)整后的韓國(guó)語(yǔ)能力考試將在出題結(jié)束后通過判別每道題的難度來決定判定等級(jí)所需的水平。因此，調(diào)整后的韓國(guó)語(yǔ)能力考試不同于現(xiàn)行韓國(guó)語(yǔ)能力考試提前公布各個(gè)等級(jí)的分?jǐn)?shù)線，而是在考試結(jié)束后設(shè)定判定等級(jí)所需的水平，在此基礎(chǔ)上決定‘未通過’分?jǐn)?shù)及各個(gè)等級(jí)的分?jǐn)?shù)線。預(yù)計(jì)調(diào)整后的韓國(guó)語(yǔ)能力考試的‘未通過’線‘韓國(guó)語(yǔ)能力考試Ⅰ（初級(jí)）’為總分100分（滿分200分）‘韓國(guó)語(yǔ)能力考試Ⅱ（中高級(jí)）’為總分120分（滿分300分）。準(zhǔn)確的‘未通過’線將根據(jù)各等級(jí)分?jǐn)?shù)線而有所變動(dòng)。

     收音是‘,()’ 與元音為'' 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。收音是',()'與元音為‘’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候，不適用連音規(guī)則。這個(gè)時(shí)候',()'是不允許直接移到后面的元音位置上進(jìn)行發(fā)音，而是變成','之后再移到后面的元音位置上進(jìn)行發(fā)音�！±�：+= [] × += [] √+= [] × += [] √

     如果好好學(xué)新標(biāo)韓的話，相信適應(yīng)語(yǔ)速是沒有問題的。有經(jīng)驗(yàn)貼說從初級(jí)跨到中級(jí)的聽力語(yǔ)速很難適應(yīng)，我個(gè)人沒有很強(qiáng)烈的感覺，因?yàn)樾聵?biāo)韓初級(jí)下冊(cè)的課文聽力語(yǔ)速就已經(jīng)和topik改革前的中級(jí)語(yǔ)速差不多，中級(jí)課本聽力的語(yǔ)速也大體和改革后的中高級(jí)差不多（那些講演、新聞播報(bào)和教養(yǎng)節(jié)目題材的聽力題除外）

    近年來我國(guó)的教育環(huán)境在不斷的改善，教育資源也越來越豐富，相信在不久的將來，掌握一門外語(yǔ)就不再是什么特長(zhǎng)了，而是一種必備技能了。所以說單純的外語(yǔ)類人才是在不斷貶值的。如果你想保值增值，就要成為復(fù)合型人才。

     雖然中間差了4000詞，但6000詞也是一個(gè)可觀的數(shù)量，因?yàn)槠鋵?shí)后面的4000詞一定有很多是通過前面這6000詞變化而來的，所以，在這6000詞里，學(xué)好每一個(gè)單詞，并體會(huì)它們中間蘊(yùn)含的規(guī)律，以后要再補(bǔ)4000詞也不是難事。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)初級(jí)就來杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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