網(wǎng)校標(biāo)題:焦作學(xué)托福要多長時(shí)間
焦作托福是焦作托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),焦作市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,焦作托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
焦作托福培訓(xùn)學(xué)校分布焦作市解放區(qū),中站區(qū),馬村區(qū),山陽區(qū),沁陽市,孟州市,修武縣,博愛縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【記】發(fā)音記憶
這一類文章主要有這些特點(diǎn):生僻詞匯不如生物和地理類多,常識(shí)性的內(nèi)容可以為我們解題提供很大的幫助,文章涉及的是我們平日生活的方方面面,但是范圍廣、細(xì)節(jié)知識(shí)多,喜歡出現(xiàn)數(shù)字、調(diào)查結(jié)果等。
['pruprit]a. 適當(dāng)?shù)?/p>
【例】The beautiful vision is captured through photographs, postcards and films. 這一美麗的景象被捕捉到照片、明信片和電影上。
assurance
*avoid
His father has been dead for two years.他父親去世二年了。
The film has been on for ten minutes.電影已開始鐘了。
We have studied English for three years. (開始)學(xué)英語已三年了。
4.現(xiàn)在時(shí)和時(shí)的區(qū)別
現(xiàn)在時(shí)和時(shí)都表示在的動(dòng)作。但現(xiàn)在時(shí)強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作與現(xiàn)在的關(guān)系。如對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或等,而時(shí)只表示動(dòng)作在某一時(shí)刻,不表示和現(xiàn)在的關(guān)系。試:
I have lost my new book. 我把新書丟了。(現(xiàn)在還未找到)
雅思考試注重英語的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì),其中聽力、口語兩大題型更是貼近日常生活,因此日常使用的習(xí)語和搭配跟詞匯具有同等的重要性。
2.表示在過去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作,常與when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句連用。如:
10,000=ten thousand
Society is entitled and bound to protect itself against a cult of violence社會(huì)有權(quán)力和義務(wù)保護(hù)自身不受暴力行為的侵害。The act had a specific intent, to protect freed slaves from white mobs.這項(xiàng)法案有明確的目的,即保護(hù)被解放的奴隸免受白人暴民的傷害。There are circumstances in which the State must step in to protect children.有些情況下,國家必須出面保護(hù)兒童。Engine cut-out devices and steering wheel locks do not protect the car\'s contents.發(fā)動(dòng)機(jī)斷電裝置和方向盤鎖無法保護(hù)汽車的內(nèi)部。A blade guard is fitted to protect the operator.為確保操作人員的人身安全安裝了槳葉保護(hù)罩。All countries in the region had the right to protect themselves against external threat.該地區(qū)的所有國家都有權(quán)保護(hù)本國免受外來威脅。
焦作學(xué)托福要多長時(shí)間
4. 表示并列類關(guān)鍵詞:first, second…finally, and, or, as well as, one… the other,not…nor…, etc.
clutch
你還想要什么嗎?
(1)名詞+基數(shù)詞。如:lesson three
此時(shí)意義類似于and,因此前后兩句都很重要,都有可能是考點(diǎn),需要同等注意。
噪音小多了。
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