網(wǎng)校標(biāo)題:2020常熟托福培訓(xùn)學(xué)校哪家好
常熟托福是常熟托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),常熟市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,常熟托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
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如何練就地道的 英語 口語
在外企工作的中層Mary說,所謂的“夾雜體”說話在職場中并不新鮮,“我當(dāng)年還是一個小職員的時候,有同事是香港人,講話就是這樣的,因?yàn)樗麄兊钠胀ㄔ捘芰τ邢,有些詞不知道用普通話怎么表達(dá),長此以往,就經(jīng)常在普通話中夾雜一些英文單詞。
“興趣是最好的老師”,教師要盡力設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生有話可說,教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、實(shí)際1:3語水平、課時進(jìn)度等開展一些適合學(xué)生心理特征的興趣活動,比如英語口語競賽、情景模擬對話、唱英文歌曲等,使學(xué)生思維敏捷,從而以最快最有效的方法去獲得新知識,產(chǎn)生一定的成功感。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣,才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。另外,教師可以精心設(shè)計(jì),利用教學(xué)藝術(shù),創(chuàng)造語言情境,充分利用學(xué)生的好勝心和求知欲,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性,在大量口語練習(xí)中形成能力,這樣學(xué)生就可以較輕松、自然地提高英語語言素質(zhì)。如學(xué)習(xí)了英語方位詞之后,老師可讓學(xué)生“talk about your position...”,把多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動緊密結(jié)合起來,給學(xué)生創(chuàng)造大量表達(dá)的機(jī)會,對培養(yǎng)他們的口語表達(dá)興趣是很有幫助的。
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大學(xué)的說法
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照片有很大尷尬成分,并且那家人有奇妙的幽默感去將它發(fā)送過來。
平時,要多觀看英文電影電視劇等有聲影像資料,通過模仿英文主人公的語音、語調(diào)、語速調(diào)整自己的發(fā)音發(fā)聲習(xí)慣,必要時最好準(zhǔn)備一個錄音設(shè)備,邊錄下自己的模仿,邊對比和原聲的差距,努力做到自己的極限。
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長期以來受應(yīng)試教育的影響,中學(xué)英語課主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主,更多地強(qiáng)調(diào)詞匯、語法等概念化知識的學(xué)習(xí)而忽視了口語技能的訓(xùn)練,口語教學(xué)不僅沒有得到足夠的重視,而且口語教學(xué)仍然以傳授語言知識為主,傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重制約著學(xué)生口語能力的提高。不可否認(rèn),詞匯、語法等概念化知識固然很重要,詞匯、語法等概念化知識學(xué)的扎實(shí)能夠使學(xué)生在口頭交際中靈活自如地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和正確語法表達(dá)自己的想法,但是,如果忽視了學(xué)生口語技能的訓(xùn)練則很容易造成學(xué)生語音語調(diào)不準(zhǔn),口語表達(dá)不到位,甚至在英語口頭表達(dá)時用漢語思維模式來組織語言,更嚴(yán)重的是,好多學(xué)生在用口語表達(dá)時往往缺乏自信,因?yàn)閾?dān)心犯基本的語法錯誤、害怕鬧笑話而不敢開口,導(dǎo)致英語口語學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,教師要在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下積極改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生的自信心和積極性,從而達(dá)到逐步提高他們的口語水平的目的。
這時候又出現(xiàn)了一個奇怪的插曲。
有時,同伴的提示和幫助是有用的,但每個人都應(yīng)在談話中力爭占主導(dǎo)地位,迅速積極地回答問題。此外,還要多下功夫背誦一些比較實(shí)用的口語化的句子,定期做點(diǎn)口試模擬試題,這些試題可以從網(wǎng)上收集,也可去書店購買。
A: I can talk about everything.B: Me too.
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商務(wù)英語BEC口語考試分為三部分。第一部分是考生與考官的交流,著重于個人情況、學(xué)習(xí)工作、興趣愛好。這一部分必須充分準(zhǔn)備,但難度不會超過普通的工作面試,且一般不會涉及商務(wù)知識。主要的難點(diǎn)在于第二、第三部分。
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