課程標(biāo)題：北京勁松學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2在哪里學(xué)

法語(yǔ)培訓(xùn) 北京勁松法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2是北京勁松法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，北京勁松市知名的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

北京勁松法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    法語(yǔ)詞典按使用方式可分為案頭工具書(shū)和便攜式詞典兩種，前者便于研究學(xué)習(xí)，后者便于手頭隨時(shí)翻閱查看。無(wú)論何種，在選擇時(shí)都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一看出版社。要選擇知名的、專(zhuān)業(yè)的出版社，這是質(zhì)量的保證。

    在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何區(qū)分這兩種語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上，我們?cè)僦饾u摸索這兩種語(yǔ)言的共同點(diǎn)，這會(huì)同時(shí)有益于這兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐證明，如果真正將法語(yǔ)學(xué)習(xí)融匯貫通，這個(gè)過(guò)程必定會(huì)對(duì)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)，所以我最開(kāi)始提倡的將英語(yǔ)放一放只是一種暫態(tài)，我們鼓勵(lì)同學(xué)的是在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)法語(yǔ)知識(shí)之后能具備將英語(yǔ)和法語(yǔ)對(duì)比來(lái)學(xué)習(xí)的方法。

    復(fù)合過(guò)去時(shí)：表示已經(jīng)結(jié)束的動(dòng)作，動(dòng)詞變化 être(avoir)+過(guò)去分詞 Il est sorti 他出去了 Elle a démenagé 他已經(jīng)搬家了

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    但這樣的情況不多，而且即使出現(xiàn)也是邏輯關(guān)系相當(dāng)清楚的情況下才可以。所要考查的范圍基本和第四項(xiàng)語(yǔ)法詞匯一致。

    以上四組例句表明語(yǔ)言的運(yùn)用并不是一件簡(jiǎn)單的事，我們不僅要學(xué)會(huì)用語(yǔ)法組詞造句，還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況(即考慮各種非語(yǔ)言因素)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式，準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的思想感情。這就是修辭研究的內(nèi)容。

    思辯：法語(yǔ)是一種思辯的語(yǔ)言。法語(yǔ)是一門(mén)分析性語(yǔ)言,它具有思維結(jié)構(gòu),弘揚(yáng)批判精神。法語(yǔ)是偉大哲學(xué)家(如迪卡爾Descartes、薩特Sartre、德里達(dá)Derrida)和著名科學(xué)家(如居里夫婦、巴斯德、喬治&S226;夏帕克Georges Charpak)們使用的語(yǔ)言。學(xué)生在學(xué)習(xí)法語(yǔ)的同時(shí)也在學(xué)習(xí)推論,學(xué)習(xí)提出不同的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)這樣的方法在日后的討論或談判中非常有用。

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    要提高法語(yǔ)聽(tīng)力，光靠課堂上及中國(guó)原創(chuàng)法語(yǔ)書(shū)中規(guī)規(guī)矩矩的dictée 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，聽(tīng)就要聽(tīng)最純正的當(dāng)?shù)胤ㄕZ(yǔ)。如今，在這信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，國(guó)外網(wǎng)站及引進(jìn)書(shū)本上的資源琳瑯滿(mǎn)目，隨手拿起便是最好的聽(tīng)力練習(xí)。

    日常法語(yǔ)之 "Avoir "的名詞用法，

    第三就是語(yǔ)音的變化。這不是我們上面所說(shuō)的兩種變化, 而是指講話(huà)人由于來(lái)自不同的法語(yǔ)區(qū), 語(yǔ)音習(xí)慣不同所造成的語(yǔ)音差異�？偟膩�(lái)說(shuō), 瑞士和比利時(shí)法語(yǔ)與法國(guó)法語(yǔ)相比只是語(yǔ)調(diào)和用詞略有不同, 但非洲法語(yǔ)和加拿大魁北克法語(yǔ)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上則與法國(guó)法語(yǔ)相去甚遠(yuǎn)。要想聽(tīng)懂它們, 除去多練別無(wú)它法。

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    時(shí)常摘錄一些法語(yǔ)原版小說(shuō)和文章中的經(jīng)典段落。分類(lèi)摘抄，如關(guān)于天氣，景色，心理狀態(tài)的描寫(xiě)等。三.堅(jiān)持用法語(yǔ)書(shū)寫(xiě)日記或隨感。對(duì)平時(shí)生活中的所見(jiàn)所聞，發(fā)表自己的一點(diǎn)感想，哪怕只有幾句話(huà)。四.注意收集一些法國(guó)人的習(xí)慣用法。如果沒(méi)有語(yǔ)言交流的環(huán)境，這可是一個(gè)提高法語(yǔ)寫(xiě)作的極好方法

    目前法語(yǔ)初學(xué)者使用最多的是北外馬曉宏老師主編的《法語(yǔ)》。這套書(shū)共分4冊(cè)，配有教輔和磁帶，適合初學(xué)者從零起點(diǎn)開(kāi)始自學(xué)，尤其是書(shū)中針對(duì)重點(diǎn)詞組和語(yǔ)法點(diǎn)，配套了大量的練習(xí)，方便學(xué)習(xí)者反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化提高。

    總體來(lái)講閱讀文章的內(nèi)容比較偏于實(shí)用和日常，所以有的文章也需要具有一定的知識(shí)面，對(duì)所讀內(nèi)容背景很熟悉的情況下也對(duì)理解有幫助。還有就是要具備一些基本的縮寫(xiě)常識(shí)，比如說(shuō)：l’O.N.U.(聯(lián)合國(guó))等。

    拉丁文murus產(chǎn)生古法文murs，而muri、murum、muro則合并為mur。就復(fù)數(shù)形態(tài)而言，muri成為mur，而muros、muris則合并為murs。主格單數(shù)與斜格復(fù)數(shù)及主格復(fù)數(shù)與斜格單數(shù)是由定冠詞或某些類(lèi)似的修飾語(yǔ)（指示詞或所有格形容詞）來(lái)區(qū)分的。結(jié)果，li murs意思是"墻"（主詞）；le mur"墻"（動(dòng)詞或介詞的受詞）；li mur"墻（復(fù)數(shù)）"（主詞）；以及l(fā)es murs"墻（復(fù)數(shù)）"（受詞）。這種主、受詞間形式的不同，賦予古法語(yǔ)詞序上的自由，這是現(xiàn)代法語(yǔ)所沒(méi)有的。

北京勁松法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2就來(lái)北京勁松法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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