新聞標(biāo)題：北京勁松學(xué)意大利語去哪好

小語種培訓(xùn) 北京勁松意大利語是北京勁松意大利語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，北京勁松市知名的意大利語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松意大利語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京勁松意大利語培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的意大利語培訓(xùn)學(xué)校。

北京勁松意大利語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    還有為數(shù)不少的通過函授或自學(xué)的莘莘學(xué)子，孜孜不倦，前赴后繼，乃至一部分年輕人自費到北京專業(yè)的外語大專院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，花費了寶貴的時間和金錢。

    讀完了這本課本，他就找一些俄文原著，對照著中譯本讀起來。使人吃驚的是，他學(xué)俄文學(xué)了9個月就開始閱讀托爾斯泰的長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》的原著了，全書9個月讀完。

     在多數(shù)情況下，二重元音的結(jié)構(gòu)是元音在前，半元音在后。在這種情況下，發(fā)音應(yīng)為前重后輕，前長后短。如果是半元音在前，元音在后，發(fā)音時應(yīng)為前重后輕，前短后長。葡萄牙語的二重元音，依發(fā)音時氣流通過口腔或鼻腔，可以分為：口二重元音和鼻二重元音。鼻二重元音的音節(jié)，要么帶著閉音符號（~），要么以鼻輔音字母m，n結(jié)尾。

    在阿拉伯國家的大學(xué)甚至埃及愛資哈爾大學(xué)的課堂上，往往是在清真寺學(xué)習(xí)過的中國學(xué)生給阿拉伯老師講解復(fù)雜的阿語語法，因為本國人不需要精通語法仍可以聽、說、讀、寫。

     小語種專業(yè)的學(xué)習(xí)對于考生在聽、說、讀、寫、譯等方面的要求比較高，這也是考生的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。同時語言相關(guān)國家的文學(xué)、歷史、政治等也是考生需要學(xué)習(xí)了解的。專業(yè)學(xué)習(xí)的重點之一就是培養(yǎng)學(xué)生從事該語種相關(guān)翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的良好素質(zhì)和較強的能力。

    在9－12世紀(jì)用阿語寫成的著作，包括哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史、宗教、天文、地理各方學(xué) 科，比較其它語言占有很大比例。西歐的語言中至今仍有許多阿語詞匯，足以說明阿語對人類文明所產(chǎn)生的影響和推動作用。在世界語言中，除拉丁字母外，阿語是 應(yīng)用最廣泛的一套字母，使用阿語字母的語言有：波斯語、阿富汗語、烏爾都語和一部分突厥語、柏柏語、馬來語等。

    我在泰國學(xué)習(xí)的時候，常聽到特別彈的音還是在正式的演講或者是廣播新聞里，我的老師說，現(xiàn)在泰國很多人也發(fā)不好這個音，所以，像我一樣學(xué)不會彈舌音的同學(xué)不要憂傷，學(xué)不會也沒有關(guān)系的。要是當(dāng)你需要解釋某個詞是發(fā)彈舌音的時候，你只要意思到了就好了，即使發(fā)不好發(fā)不正，泰國朋友也不會笑你的（畢竟這是舌頭先天的問題，哎~又在為自己找借口了）。如何增加單詞量？除了背之外還要用起來 。

    可能有些朋友是剛接觸到俄語，又一時找不到學(xué)�；蛘呃蠋熛旅嫖医o大家介紹俄語入門學(xué)習(xí)的自學(xué)俄語學(xué)習(xí)方法： 首先是俄語發(fā)音的問題 建議： 去買本大學(xué)俄語第一冊里面有俄語字母表和字母發(fā)音。里面說的比較詳細(xì) 而且還有簡單的單詞可以參照解釋讀音 自學(xué)俄語

     當(dāng)您初次與俄羅斯人見面時，應(yīng)該注意對方如何介紹自已如果對方只介紹自己的姓，例如“伊萬諾夫”，這表示他認(rèn)為相識實屬偶然，沒有深交的愿望，您就應(yīng)該呼他“伊萬諾夫先生沖。如果對方介紹自己的姓“伊萬諾夫”，接著說出了名和父稱，如“謝爾蓋帕夫洛維奇”，您就可以選擇，或稱呼他“伊萬諾夫先生”，或稱呼他謝爾蓋帕夫洛維奇Сергей Павлович），后一個稱呼親切華如果對方只介紹自己的名和父稱，這表不他自認(rèn)為年齡比您大，或者同齡，您就應(yīng)該以名和父稱來稱呼他。如果對力只介紹自己的名字，如大名“伊萬”（Иван）或小名“萬尼亞”（Ваня），這表示他認(rèn)為自己年齡比您小，而且對您有好感，這時，就沒有必要間他的父稱了。

    當(dāng)然，并非語法不重要，而在于學(xué)習(xí)語法的目的是什么，應(yīng)該是為了使用而學(xué)習(xí)，而不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只有如此才能事半功倍。無論學(xué)阿語的是孩子還是成年人，隨心所欲的說，趣味盎然的讀，是最原始也是最完美的方法，千萬不要受語法的約束。

    漢語的省略號為“ …… ”，而俄語的省略號為“ … ”。例如：А лес всё пел свою мрачную песню ，и гром гремел и лил дождь …森林老是唱著憂郁的歌，雷聲轟鳴，大雨如注．．．．．．

    清輔音的發(fā)音技巧：發(fā) t,p,c,f,s 時于發(fā)中文拼音中對應(yīng)的 d,b,g,v,z 發(fā)音姿式和口型相同，只是發(fā)音過程中要向外送氣也就是吐氣，要特別注意的是t,p,c,f,s 千萬不能發(fā)成拼音中對應(yīng)的 t,p,k,f,s 否則意大利人就聽不懂了。

    中外教材 并用并行英語學(xué)了這么多年，到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國英語)，想來最大的一個原因就是因為當(dāng)初學(xué)英語的時候受條件所限，缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。意大利語學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問題。

    DR的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能勝任非常高深的科學(xué)研究或高水平的專業(yè)任務(wù)。他們會使用合適的教學(xué)方法，新技術(shù)，在國外學(xué)習(xí)，在專業(yè)研究機構(gòu)實習(xí)。要進(jìn)行第三級的學(xué)習(xí)必須具備第二級的學(xué)歷或相應(yīng)的外國文憑，學(xué)生需要通過一個高難度的入學(xué)考試；學(xué)習(xí)至少為期三年。要獲得文憑學(xué)生還應(yīng)該撰寫有特色的論文。

    總的來說，意大利語最大的特點就在她的名詞和動詞上，建議自學(xué)意大利語先從名詞和動詞入手。名詞與動詞既是可說是意大利語學(xué)習(xí)的支柱又是可說是“勝負(fù)手”：不懂名詞、動詞談不上入門，但掌握了名詞、動詞的規(guī)律后，學(xué)意大利語基本是翻過高山一馬平川了。

    泰國人很愛狗。在泰國的大街小巷可以看到很多狗，他們都喜歡靜靜的睡在馬路旁，一動也不動。在7-11便利店門口幾乎都有一只狗躺在那里，因為天氣炎熱的關(guān)系，泰國的狗都不太喜歡跑來跑去，他們喜歡吹吹空調(diào)，吃冰淇淋。所以去留學(xué)的學(xué)生要對泰國的狗狗保持友善的態(tài)度哦。

     在學(xué)習(xí)意大利語之時，一定要重視語音。發(fā)音、重音，一定要做到完全正確，不然將會影響聽力及口語。而且，前文已然提及，意大利語作為拉丁語的一支，是可以只要讀出就能寫出的，如若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，初時由于單詞多為死記硬背，并不會出現(xiàn)什么過失，然而時間一長，必定會養(yǎng)成根據(jù)讀音來拼寫單詞的習(xí)慣，屆時，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，將會使你寫出的單詞字字皆錯，猶如未學(xué)之人。

     字母：葡萄牙語共有23個字母，其中5個元音字母，即a,e,i,o,u，還有18個輔音字母即b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x,z，另外還有3個外來字母：w，k, y。

     葡萄牙語日常生活用語，Este negocio，意思是“這個東西”，negocio這里不是“生意”的意思。negocio可以是具體的某個東西，但也可以是抽象的東西。有的時候，你明明知道某些東西的名字，但在嘴邊偏偏就忘記了。這時候，你也可以說este negocio。

北京勁松意大利語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達(dá)40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時，也具備了國際視野。

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