新聞標(biāo)題：2019年法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn),北京勁松法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)

法語(yǔ)培訓(xùn) 北京勁松法語(yǔ)B1B2C1是北京勁松法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，北京勁松市知名的法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

北京勁松法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    從歷年的考試證明，學(xué)生的法語(yǔ)閱讀能力高于其它能力，因而調(diào)整后將閱讀理解的考試時(shí)間由原來(lái)的30分鐘減至25分鐘，但分值沒(méi)有減少，這一調(diào)整說(shuō)明對(duì)閱讀能力非但沒(méi)有降低要求，反而提高了要求。這部分一共有3篇短文，總閱讀量約600個(gè)單詞。

2019年法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn),北京勁松法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)

    一邊聽(tīng)一邊想象著自己就處在說(shuō)話的環(huán)境中，不能停頓，不能倒退，不能放慢速度，看看你聽(tīng)懂多少，因?yàn)檎Z(yǔ)言的用處就在于生活，在生活中我們可不能一遍又一遍地讓別人stop，再說(shuō)n遍 Vous pouvez répéter, s'il vous pla?t ? 或者 Vous pourriez parler plus lentement, s'il vous pla?t ? (許多法國(guó)人可不管你是不是外國(guó)人)。

    但凡以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞，都可以和后一詞詞首的元音進(jìn)行省音，于是甚至?xí)��?xiě)出elle+est=ell'est這樣錯(cuò)誤的形式。其實(shí)，概念已經(jīng)闡述得很?chē)?yán)密清楚："少數(shù)"以元音字母結(jié)尾的"單"音節(jié)詞（諸如le，la，se，me，te，se等），遠(yuǎn)非所有以元音字母結(jié)尾的詞。

超小班授課，針對(duì)即將參加留學(xué)或移民面簽的學(xué)員，由曾任CELA面簽官的資深外教授課，超小班教學(xué)，滿(mǎn)足個(gè)性化要求，配合塞納獨(dú)家講義和補(bǔ)充資料，模擬面簽情景，全法文語(yǔ)境，多角度訓(xùn)練，使學(xué)員全面掌握面簽答詢(xún)技巧，提高聽(tīng)力及口語(yǔ)會(huì)話能力，輕松自信地參加面試。

    備考能讓你在短期內(nèi)有所提升。但語(yǔ)言學(xué)習(xí)從來(lái)都是一件需要用時(shí)間去磨礪的事情，無(wú)法一蹴而就。那就訂立一個(gè)不容易量化、但可以檢驗(yàn)成果的長(zhǎng)期目標(biāo)吧。舉個(gè)例子，可以與你學(xué)法語(yǔ)的初衷有關(guān)。法律專(zhuān)業(yè)出身、自學(xué)法語(yǔ)的ambre琥珀同學(xué)說(shuō)：“學(xué)了法語(yǔ)之后，產(chǎn)生一個(gè)目標(biāo)，讀一下原版悲慘世界。這是我最喜歡的一部小說(shuō)，在我的閱讀史上具有里程碑意義，所以突然發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)不定可以讀一下原版，感覺(jué)還挺好的�！�

    有些第三組動(dòng)詞過(guò)去分詞： avoir eu être été faire fait lire lu attendre attendu entendre entendu connatre connu vouloir voulu pouvoir pu savoir su voir vu boire bu falloir fallu pleuvoir plu prendre pris comprendre compris écrire écrit ，Bien, déjà, beaucoup, encore等副詞放在助動(dòng)詞與過(guò)去分詞之間。如：Vous avez bien dit. ，作直接賓語(yǔ)或間接賓語(yǔ)的人稱(chēng)代詞放在助動(dòng)詞前：否定：Nous ne l’avons pas encore visité

趣味法語(yǔ)少兒班

    除了單獨(dú)出現(xiàn)的輔音字母，輔音字母也會(huì)組合出現(xiàn)，常見(jiàn)的字母組合比如-gt，-ps，-ct等：1) 詞尾為gt時(shí)，一般來(lái)說(shuō)不發(fā)音，如：doigt - 手指例外：vingt單獨(dú)詞尾不發(fā)音，但若后面跟有數(shù)字，則-gt發(fā)[t]的音2) 詞尾為ps時(shí)，一般來(lái)說(shuō)不發(fā)音，如：temps - 時(shí)間，corps - 身體3) 詞尾為ct時(shí)，一般來(lái)說(shuō)要發(fā)音，如：direct - 直接的，exact - 準(zhǔn)確的 例外：respect - 尊敬的詞尾-ct不發(fā)音上述只是部分輔音字母組合出現(xiàn)在詞尾的例子，其它情況需要不斷學(xué)習(xí)和積累。除了以上規(guī)則，法語(yǔ)數(shù)字也常常以輔音結(jié)尾，其中也涉及到不少發(fā)音規(guī)則：法語(yǔ)數(shù)字尾音的省略要注意的是，在外來(lái)詞或特殊拼法的詞中，有些輔音在詞末也要發(fā)音，如index (-ks), film和bus還有一些品牌及人名的詞末輔音也要發(fā)音，如Hermès - 愛(ài)馬仕，David - 大衛(wèi)。

    Lorsque rentre la petite fille, c’est sur elle une pluie de baisers.（當(dāng)小姑娘回家時(shí)，大家都擁上去親吻她）。第一例, pluie是本義，第二例, pluie是上引申意義。

　　這樣既便于你學(xué)到純正法語(yǔ)，也便于你在網(wǎng)上與他人交流，學(xué)得教材太偏，很難找到“知音”了。

    c.-Il est atteint de surdité.他失聰了。-Il est sourd.他是聾子。這兩句話的意思也基本相同，句子結(jié)構(gòu)也都符合語(yǔ)法規(guī)定。但是，第一句話是醫(yī)學(xué)的術(shù)語(yǔ)，只有在醫(yī)院里或?qū)W術(shù)會(huì)議上，或其它正式場(chǎng)合才使用;而第二句話在任何一般場(chǎng)合，尤其是在日常會(huì)話中就可以聽(tīng)到。可見(jiàn)場(chǎng)合不同，用詞造句的方式也不相同。

    法語(yǔ)音標(biāo)：不要問(wèn)我是什么元音 我總會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立，音節(jié)有元音才有音節(jié)，有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)，音素組成音節(jié)，音節(jié)組成單詞 元音、輔音=元音音素、輔音音素

    再最后羅嗦一句，BCDGPTVW這些詞的元音是否真的是[ei]呢？答案是否定的，因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)不同于中文或者英文，它是沒(méi)有二合元音或者三合元音的，全部都是單元音。所以這些字母發(fā)音的時(shí)候切忌將尾音拖得太長(zhǎng)拖出[i]的音，否則就錯(cuò)誤了哦。

A1課程

    實(shí)際上學(xué)習(xí)如何一門(mén)語(yǔ)言，初學(xué)者可能都會(huì)把新學(xué)的語(yǔ)言和自己的母語(yǔ)或自己較為熟悉的另一門(mén)外語(yǔ)對(duì)比來(lái)學(xué)，這實(shí)際上是很正常的現(xiàn)象，但在這個(gè)過(guò)程中如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)以適應(yīng)新的知識(shí)的吸收和消化才是同學(xué)更應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

資深中、外教聯(lián)合授課，協(xié)助學(xué)員突破法語(yǔ)學(xué)習(xí)難關(guān)，進(jìn)一步梳理語(yǔ)法，在這一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)員將會(huì)對(duì)法語(yǔ)的性、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等有更深層次的了解，掌握更多詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，50%的外教課，為學(xué)員提供最地道的法語(yǔ)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)員用法語(yǔ)邏輯說(shuō)法語(yǔ)，原汁原味學(xué)法語(yǔ)，學(xué)員將有更多的機(jī)會(huì)接受聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)等全方位持續(xù)性的訓(xùn)練

    個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 1：法語(yǔ)中的清輔音與漢語(yǔ)拼音中的濁輔音發(fā)音接近，例如法語(yǔ)的清輔音p類(lèi)似漢語(yǔ)拼音b的音，舉個(gè)例子poule（雞），發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)“布了”，而不是“撲了”。而法語(yǔ)的濁輔音理論上來(lái)說(shuō)是要震動(dòng)聲帶發(fā)出來(lái)的，實(shí)際上就是將清輔音發(fā)得更重，更明顯也更強(qiáng)調(diào)（按杜子藤A同學(xué)的話，就是發(fā)聲器官用點(diǎn)力）。如果會(huì)英語(yǔ)的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)法語(yǔ)的濁輔音與英語(yǔ)的濁輔音發(fā)音基本是一致的。

    實(shí)用：法語(yǔ)是唯一與英語(yǔ)并行在世界五大洲應(yīng)用的語(yǔ)言在世界五大洲,有兩億人講法語(yǔ)。法語(yǔ)是一門(mén)用于國(guó)際交流的大語(yǔ)種,是繼英語(yǔ)之后學(xué)習(xí)人數(shù)最多的一門(mén)外語(yǔ)。會(huì)法語(yǔ)等于拿到了一張全球語(yǔ)言通行證講法語(yǔ)的國(guó)家比較多,歐洲有法國(guó)、瑞士、比利時(shí)、盧森堡等,在非洲,北非的大部門(mén)國(guó)家都講法語(yǔ),塞內(nèi)加爾、阿爾及利亞、加蓬、剛果等近乎一半的非洲國(guó)家法語(yǔ)都是官方語(yǔ)言,美洲有加拿大魁北克等,不要小看魁北克,她的面積是法國(guó)的三倍,蒙特利爾是全世界講法語(yǔ)的第二大城市,素有“小巴黎”之稱(chēng)。

北京勁松法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)法語(yǔ)B1B2C1就來(lái)北京勁松法語(yǔ)B1B2C1培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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