BIM培訓(xùn)西昌

西昌BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)想要通過(guò)BIM考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

西昌BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

西昌BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

將得到的工程量清單作為評(píng)價(jià)造價(jià)咨詢企業(yè)成果文件質(zhì)量的依據(jù)、作為工程施工階段工程結(jié)算和竣工決算對(duì)量的依據(jù)；

在分析和代碼檢查過(guò)程并更新Revit模型后，結(jié)構(gòu)工程師可以將新版本的Revit項(xiàng)目上傳到BIM 360 Docs。然后結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師可以訪問(wèn)由其他結(jié)構(gòu)工程師通過(guò)BIM 360 Docs更新的優(yōu)化模型。使用比較工具，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師可以深入了解模型中已更改的內(nèi)容。

BIM最直觀的特點(diǎn)在于三維可視化，利用BIM的三維技術(shù)在前期可以進(jìn)行碰撞檢查，優(yōu)化工程設(shè)計(jì)，減少在建筑施工階段可能存在的錯(cuò)誤損失和返工的可能性，而且優(yōu)化凈空，優(yōu)化管線排布方案。最后施工人員可以利用碰撞優(yōu)化后的三維管線方案，進(jìn)行施工交底、施工模擬，提高施工質(zhì)量，同時(shí)也提高了與業(yè)主溝通的能力。

企業(yè)信息化的基本含義，就是運(yùn)用信息互聯(lián)技術(shù)，把建筑產(chǎn)品建造過(guò)程和企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程在計(jì)算機(jī)、移動(dòng)端和互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)或者部分實(shí)現(xiàn)，以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理效率,進(jìn)而提高社會(huì)生產(chǎn)力。目前，建筑企業(yè)管理信息化面臨以下“八大難”：

　　但需要指出的是，BIM本身只是個(gè)工具，并非萬(wàn)能。萬(wàn)達(dá)這么狠地推BIM，其前提是配合萬(wàn)達(dá)的交鑰匙模式以及輕資產(chǎn)模式，BIM只是服務(wù)于這兩種模式的工具。

當(dāng)工程師完成設(shè)計(jì)更改和分析后，可以將信息帶回BIM 360 Docs，以便設(shè)計(jì)人員查看設(shè)計(jì)更改（更新的物理模型/鋼截面輪廓）。此外，結(jié)構(gòu)工程師還可以上傳PDF文件格式的結(jié)構(gòu)分析和代碼檢查文檔。

　　1)設(shè)計(jì)模型導(dǎo)入算量軟件

BIM是項(xiàng)目信息和模型的集成，項(xiàng)目所有參與方均可以通過(guò)BIM模型中的元素找到該元素的所有信息，而不用再?gòu)牧闼榈膱D紙、報(bào)表、明細(xì)中去人工收集。

三、報(bào)考崗位專業(yè)技能說(shuō)明

　　1)設(shè)計(jì)模型導(dǎo)入算量軟件

　　BIM具有協(xié)調(diào)性、優(yōu)化性以及可視性，因此被廣泛應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)行業(yè)。首先，設(shè)計(jì)師借助BIM能夠在3D的數(shù)字化空間中進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)與構(gòu)思，能夠進(jìn)一步提升其工作的效率，從而實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的提升。其次，BIM軟件能夠?yàn)椴煌瑢�業(yè)間的工作人員提供一個(gè)協(xié)同工作的3D空間，從而提高不同團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作性與合作意識(shí)，以保證工作的高效性。再次，通過(guò)BIM所構(gòu)建的建筑模型能夠被長(zhǎng)期使用下去，從施工階段到驗(yàn)收階段再到投入使用后的維護(hù)等，都能夠借助BIM所提供的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行，從而有利于控制建筑質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)建筑資源的優(yōu)化配置等;最后，BIM能夠優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，提升行業(yè)價(jià)值，并通過(guò)數(shù)據(jù)的共享實(shí)現(xiàn)整體利益的最大化，進(jìn)一步提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

準(zhǔn)確。比傳統(tǒng)方法準(zhǔn)確性大為提高。因成本數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)維護(hù)，準(zhǔn)確性大為提高。消耗量方面仍會(huì)在誤差存在，但已能滿足分析需求。通過(guò)總量統(tǒng)計(jì)的方法，消除累積誤差，成本數(shù)據(jù)隨進(jìn)度進(jìn)展準(zhǔn)確度越來(lái)越高。另外通過(guò)實(shí)際成本BIM模型，很容易檢查出哪些項(xiàng)目還沒(méi)有實(shí)際成本數(shù)據(jù)，監(jiān)督各成本條線實(shí)時(shí)盤點(diǎn)，提供實(shí)際數(shù)據(jù)。

　　4)對(duì)接ERP系統(tǒng)。

　　當(dāng)然，BIM技術(shù)還會(huì)帶來(lái)其他很多方面的收益，比如工程質(zhì)量、工期、后期運(yùn)維等，這些比較難量化統(tǒng)計(jì)，就先不說(shuō)了。

　　3.BIM還有什么“過(guò)人”之處？

總體而言，目前建筑行業(yè)的信息化水平正處于部門級(jí)應(yīng)用為主的發(fā)展階段，也就是正處在建筑業(yè)信息化2.0階段，真正達(dá)到信息化3.0應(yīng)用水平的企業(yè)屈指可數(shù)，而有不少企業(yè)還處在建筑業(yè)信息化1.0的水平上，甚至還有一些企業(yè)信息化才剛剛起步。

但需要指出的是，BIM本身只是個(gè)工具，并非萬(wàn)能。萬(wàn)達(dá)這么狠地推BIM，其前提是配合萬(wàn)達(dá)的交鑰匙模式以及輕資產(chǎn)模式，BIM只是服務(wù)于這兩種模式的工具。

7、BIM從業(yè)人員有前途？
不一定。
高端人員有前途：比如BIM總監(jiān)、BIM系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員、懂BIM的工程管理人員、懂BIM的設(shè)計(jì)人員。

西昌BIM培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

西昌BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來(lái)，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

西昌BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。