課程標(biāo)題：2020年成都溫江區(qū)學(xué)英語口語去哪個學(xué)校

成都溫江區(qū)英語口語是成都溫江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，成都市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，成都溫江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

成都溫江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場,天府廣場,都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

Owing to the quickening pace of life, competition goes increasingly fierce in all walks of life, stimulating everyone to pursue one goal after another.

C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.

5. 反復(fù)跟讀，細(xì)聽并模仿發(fā)音，包括單詞發(fā)音、句子停頓及語音語調(diào)；

讓學(xué)生明白語言交流的目的是聽懂別人在說什么，同時讓別人也聽懂你在講些什么，大可不必總考慮語法、詞匯方面的準(zhǔn)確性，當(dāng)然也不能離譜到使人產(chǎn)生誤解。

開展課外閱讀活動，強(qiáng)化閱讀理解能力

在課外閱讀中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。同時，教師還應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，并督促、檢查學(xué)生的課外閱讀情況，及時作出反饋和評價。教師還應(yīng)督促學(xué)生反省自己的不足，并及時調(diào)整閱讀學(xué)習(xí)策略，不斷提高閱讀的能力。我國是漢語言國家，在缺乏英語語言環(huán)境的情況下，加大學(xué)生的課外英語閱讀量，也是提高高中英語能力的一種方法。要提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力只進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練是不夠的。如果以每周1000個詞來計(jì)算， 學(xué)生一個學(xué)期只能完成1－1.5 萬個詞的閱讀量，不足以使學(xué)生從中獲取到獨(dú)立閱讀英語文章的基本技巧。所以，除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動，目的在于增加閱讀量。向?qū)W生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料，并要求學(xué)生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀600個詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識面，更提高了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況閱讀難易適當(dāng)且感興趣的文章、作品。因此，課外閱讀可以滿足不同層次的學(xué)生對英語閱讀的需求。通過一個多學(xué)期課內(nèi)與課外相結(jié)合的課外閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀速度明顯加快了，由開始時的30-40詞/分鐘到現(xiàn)在普遍50-60詞/分鐘，有些甚至更快；閱讀能力也明顯提高了，體現(xiàn)在做閱讀理解題時，學(xué)生們的正答率比以前有了提高。

119. We're all for it. 我們?nèi)�都同意�?/p>

A: What shall we talk about?B: I don’t know. It’s up to you.

需要注意的是，本書中的語言以及搭配的音頻以英式英語為主。

A: What’s your name?

課堂中，教師一種期待的眼神，一副和藹面容，一句鼓勵的話，一分由衷的贊許，一個詼諧的動作，都會刨設(shè)一種積極亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愉悅情感，達(dá)到有專家提出的英語教學(xué)理想課堂的輕輕松松、隨隨便便、簡簡單單和實(shí)實(shí)在在的境地。在自然無雕飾的流程中，學(xué)生克服了恐懼心理而敢于開口，樂于開口。

新媒體產(chǎn)業(yè)吸引著有創(chuàng)意的年輕人。

除上述方法外，還可參加英語俱樂部、英語演講比賽、英語知識競賽等各種活動。這些活動能增強(qiáng)你對英語的學(xué)習(xí)興趣，營造培養(yǎng)口語技能的良好環(huán)境，在不知不覺中提高英語口語水平。

因此，學(xué)生用英語表達(dá)時神經(jīng)高度緊張、焦慮，情緒悲觀、欠自信，總是面紅耳赤，他們往往思維“短路”，要么難以啟齒，要么難以“我口說我心”。

13. Would you like me to give you a reminding call?

二、主動創(chuàng)造環(huán)境進(jìn)行口語訓(xùn)練。

成都溫江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)英語口語就來成都溫江區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校