課程標(biāo)題：2020年慈溪學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)好的學(xué)校

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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

慈溪實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布慈溪市等地,是慈溪市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

From this a few days to get along with, I like miss gao. High on the language lesson, the teacher is so dramatic: her beautiful voice, let we unconsciously entered the imagination of the text, realized the author express emotions, infatuated; Her vigorous, enabled us to quickly into the lenovo, understood every word. For the high teacher the thumbs-up sign: I am a teacher, hello! September 10 is teachers\' day, I kept thinking: the gifts to the teacher? Want to for a long time, I realized: the teacher don\'t need flowers, not gifts. But - but a sincere heart, a positive enterprising heart hard.

A：你今晚想去新開(kāi)的海鮮餐廳嗎？我聽(tīng)說(shuō)那兒很不錯(cuò)。

【例】It's concluded that Pierre and his companions did in fact reach the near vicinity of the North Pole on April 6th, 1909. 結(jié)論表明，皮埃爾及其同伴的確于1909年4月6日到達(dá)了北極附近地區(qū)。

brainstorming 和outlining的重要性在這里就不多說(shuō)明了，在課堂上我們已經(jīng)重復(fù)過(guò)多次原因和如果brainstorming以及outlining。

【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些詞才能理解這部小說(shuō)。

【例】She's annoyed with the man. 她在生這個(gè)男人的氣。

【記】詞根記憶：deca（十）＋de→十年

【記】詞根記憶：de＋terg（擦）＋ent→能擦去污漬的東西→清潔劑

【記】發(fā)音記憶：“包給你”→把整個(gè)包廂都“包給你”→包廂

【例】Some hunters continued the old pastoral and nomadic ways. 一些獵戶(hù)繼續(xù)過(guò)著牧人游牧似的古老生活。

converse [knvrs] vi. 交談（talk, disc

consumption [knsmpn] n. 消耗（量），消費(fèi)（量）；食用（*eating）

【例】Their music rules! [Miami University, Oxford, OH, 1998]

【例】Expectation is better than realization. 期望比實(shí)現(xiàn)更美好。

novel;

brochure [bror] n. 小冊(cè)子（pamphlet, booklet）

【記】詞根記憶：ag＋gress（走）＋ion →走到別的國(guó)家→侵略

慈溪實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)慈溪實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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