新聞標(biāo)題：長沙學(xué)托福培訓(xùn)班

長沙托福是長沙托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，長沙市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長沙托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

長沙托福培訓(xùn)學(xué)校分布長沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),瀏陽市,寧鄉(xiāng)市,長沙縣等地,是長沙市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

[prdekt] v. 放映（show, screen）；規(guī)劃（plan, figure）

【記】詞根記憶：im（在…內(nèi)）＋pet（追求）＋us→內(nèi)心追求→促進(jìn)

【記】聯(lián)想記憶：拉（tow）弓（bow）射箭

【記】聯(lián)想記憶：薄霧（mist）中濕漉漉的（moist）都市

他周身有一種奇怪的感覺。

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件，就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個元素，在構(gòu)詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容，同時適當(dāng)舉例，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則，使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上，知一返三，觸類旁通。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時，就能省時省力，同時還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

三、幫助學(xué)生利用詞匯擴(kuò)展的方法記憶單詞

scatter [sktr] v. 分散，驅(qū)散（*irregularly distribute, disperse）

【例】The filling was a soft layer of wool which had been cleaned and separated. 填充物是已經(jīng)清洗并分揀好了的柔軟的羊毛。

那種新奇不久就會使他們感到厭倦。

【記】詞根記憶：slugg（＝slug 偷懶）＋ish →偷懶的→行動遲緩的

　　我們的產(chǎn)品深受顧客歡迎。

【例】The students in the laboratory helped sweep up the glass. 實驗室里的學(xué)生幫著把玻璃擦干凈了。

B：把我算上。我需要理財方面的各種幫助。

【例】My cousin, who is a geography teacher, helped us plan our trip. 我

【派】assimilation（n. 消化，吸收；融合，同化）

justify [dstfa] v. 證明…是正當(dāng)?shù)?/p>

【例】The Sun is far less radiant today than the primal Sun. 如今的太陽遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有最初的太陽那么亮。

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