新聞標(biāo)題:常熟好的英語口語培訓(xùn)學(xué)校
常熟英語口語是常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),常熟市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布常熟市等地,是常熟市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
['dres]n. 地址;演說vt. 說話;對(duì)付
上面四種替換大家掌握起來可能很快,但是后這種整句都會(huì)有變化的替換可能需要大家平時(shí)不斷提高詞匯量的同時(shí)來加大英文的閱讀量,通過培養(yǎng)語感來理解。
2)形容詞性物主代詞的作用于形容詞,可在句中作定語。
戴瑞奧:那我這么問你怎么樣,你會(huì)帶什么飲料到荒島上去?
apt 適應(yīng)adapt(vt. 使適合)
直到寒冷的早晨,人們發(fā)現(xiàn)一個(gè)可憐的小姑娘蜷縮在墻角里,她雙頰通紅,嘴唇上帶著微笑,她已經(jīng)在舊年的除夕凍死了。新年的太陽升起來了,照在她那小小的身體上!她一動(dòng)也不動(dòng)地坐在那里,手中還捏著火柴,其中一捆已經(jīng)完全燒光了。
股價(jià)的漲跌會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極大的影響,特別是對(duì)那些炒股的人,從生還到性的毀滅,任何結(jié)果都有可能發(fā)生。
甲:我來自我介紹一下。我的名字是喬納森,叫我約翰就好。
4. 標(biāo)出聽力、口語單詞,有針對(duì)性進(jìn)行記憶
Why did the doctor take his temperature twice?
4. three times a day
間加“the”。
He is taller by far than his brother.
He is by far the taller of the two brothers.
④表示一方隨另一方的程度而變化時(shí),用“the +比較級(jí)(主語+謂語),the +比較級(jí)(主語+謂語)”
After lunch, I’m going to visit my grandparents and play with my cousins, Dennis and Alice. They are outgoing. Dennis likes singing very much. Alice likes drawing pictures. We often play hide-and-seek together.
大學(xué)課堂的傳統(tǒng)的教學(xué)方式是,一個(gè)教授和二三十名學(xué)生每周見面兩三次,每次授課時(shí)間45到50分鐘。
二. 人數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示顯得更簡潔明了,但不定數(shù)量、近似值用單詞表示較恰當(dāng)。
compensation
['breikdaun]n. 倒塌;(健康、精神等)衰竭;分裂
*admit
Nunan認(rèn)為,任務(wù)一般有五個(gè)部分組成:
(1)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)而預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。
(2)信息輸入:輸入材料可以是文字材料,如課文或?qū)υ,也可以是非文字材料,如圖畫,或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個(gè)活動(dòng)等。
(3)活動(dòng)方式:參與者所進(jìn)行的一系列相關(guān)行為。
(4)師生角色:教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者;學(xué)生是交際者,主要任務(wù)是傳遞與接受信息,具有學(xué)習(xí)的自主性,并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動(dòng)。
(5)教學(xué)環(huán)境:環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境,后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施步驟
當(dāng)時(shí)人們最大的夢想就是能夠去美國讀書,而且還要拿美國人的獎(jiǎng)學(xué)金去讀書。
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