課程標題:2020年常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校哪里好
常熟英語口語是常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè),常熟市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
常熟英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布常熟市等地,是常熟市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。
【例】I decided to call landlord on how much the apartment would cost. 我決定給房東打電話,問這間公寓的租金是多少。
vanish [vn] vi. 消失(disappear, fade),滅絕(die out)
ethnology [eθnldi] n. 人種學(xué),民族學(xué)
【搭】visual aids 直觀教具;visual arts 視覺藝術(shù);visual image 可視圖像
我認為,我們獲得了新生。
如果觀點為利大于弊,那么認為弊很重要的就是反對者。
【派】underestimate(v. / n. 低估)
對于這樣的小問題,沒有一個好的解決辦法,只有更多的書籍,特別是英語閱讀,一個小典故的書,一些技巧,以擴大其對所有語言的知識。因此,教師通?梢钥偨Y(jié)積累更多的類似的知識,一個“比較教育創(chuàng)新!边@次籌備活動教學(xué)更費時,尤其是老師的時間。巨大的文化差異,不能一兩句話就能說清楚,有很多工作要做準備放學(xué)后。但是,如果給學(xué)生,讓他們主動尋找差異和對比布局,將提高其英語表達真實的印象。
例如,有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練,如果侍者服務(wù)速度慢,我要求學(xué)生到A,那么你會怎樣說?她毫不猶豫地說:“為什么我沒有得到我的菜?”我告訴她,你沒有錯,有人人會知道你是華人,你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方,一個優(yōu)雅的紳士或女人有禮貌地說:“可能我有我的菜請快一點?”需要明確的是,中式英語的學(xué)生是不是一個固定的期限,語法或發(fā)音錯誤,但不適當(dāng)?shù)谋磉_習(xí)慣。在教學(xué)中的對比,學(xué)生就會知道原因和有趣之間的差異,鼓勵他們思考的深層次問題和討論:到底有沒有必要保持教室。依此類推。
同時,老師作業(yè)或課堂討論,還需要注意的技術(shù)。有些題目太廣,學(xué)生不知道在哪里可以談,很容易造成混亂或冷市場。這一次,教師扮演著非常良好的合作和協(xié)調(diào)的角色 - 怎樣減少對學(xué)生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到,差異可以分為幾個方面:用餐禮儀,營養(yǎng),飲食習(xí)慣,使技能分,小組討論的學(xué)生,水平和降低難度,可以使他們有不同的“專業(yè)”的行為有效的口頭練習(xí)。
Pauper
n. 窮人分解為paper+u,paper是 紙 ,u借用漢語讀音 有 ,聯(lián)想一個情景:富人有的是錢,但窮人光有紙沒有錢,所以光有紙的人就是窮人
13 .Quality is first, and consumers the highest.
honest [nst] a. 誠實的;正直的(uprright);老實的
A:你今晚想去新開的海鮮餐廳嗎?我聽說那兒很不錯。
【記】來自vigor(n. 活力)
【例】A: We are thinking of taking the kids to the new aquarium this weekend. Do you think it's worth the trip?
detergent [dtrdnt] n. 清潔劑
【記】發(fā)音記憶:“可入”→限工作人員進入,閑人免進→全體工作人員
assure [r] vt. 確保(guarantee);使確信(convince)
【記】詞根記憶:physic(醫(yī)學(xué))+al→醫(yī)學(xué)活動→體檢
【例】The teachers were all shocked by the boy's foul language and behaviors. 老師們都被這個男孩的污言穢語和不良行徑驚呆了。
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