新聞標(biāo)題：2019年長沙好的自主招生學(xué)校

長沙自主招生是長沙自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，長沙市知名的自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長沙自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

長沙自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布長沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),五一廣場,供銷大廈,汽車西站,望城坡,瀏陽市,長沙縣,寧鄉(xiāng)縣等地,是長沙市極具影響力的自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　 精算學(xué)(針對“保險(xiǎn)精算師大獎(jiǎng)”而獨(dú)立設(shè)置)

破冰之舉”為何變?yōu)椤靶「呖肌?/p>

成績穩(wěn)定的考生可以沖高，利用自主 招生的降分優(yōu)惠來沖一所更好的大學(xué)，成績不穩(wěn)定的考生要實(shí)行保底策略，通過 自主招生更穩(wěn)妥的進(jìn)入心儀的高校。 對于目標(biāo)院校的選擇，要結(jié)合考生的學(xué)習(xí)成績來認(rèn)真定位�？梢愿鶕�(jù)高一、 高二的成績，以及高三期中考試成績，來確定目標(biāo)高校。

　　六、自主招生的初審和考試通過率怎么樣?

　　十五、我應(yīng)該參加什么學(xué)科的夏令營?

　　綜合評價(jià)就是各招生院校根據(jù)自身的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，制定學(xué)生綜合評價(jià)體系與量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并組織專家對擬招錄的學(xué)生進(jìn)行全面審查、評價(jià)和考核，包括學(xué)生的全國統(tǒng)考成績與排位、學(xué)校復(fù)試成績與排位，高中學(xué)習(xí)成績記錄，以及個(gè)人興趣愛好與特長，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)與成就等，逐項(xiàng)賦分，綜合排序。各高校綜合評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)本校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。因?yàn)榇髮W(xué)的招生要求與標(biāo)準(zhǔn)，往往會(huì)成為中學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)；大學(xué)招生要求什么，中學(xué)就會(huì)教什么，學(xué)生也就會(huì)學(xué)什么。因此，若要中學(xué)教育正�；�，若要培育健全的國民，我們大學(xué)的招生方式必須首先健全。

創(chuàng)新人才選拔營：

　　2. 學(xué)生自主招生綜合評價(jià)院校資質(zhì)分析;

　　4.競賽特點(diǎn)：復(fù)賽和全國決賽內(nèi)容范圍和深度，遠(yuǎn)高于高考難度;

　　十、如果孩子真的在數(shù)學(xué)、物理、語文、英語、化學(xué)等等這些學(xué)科上沒有能夠獲得足夠有含金量的獎(jiǎng)項(xiàng)，在學(xué)科上也沒有很多優(yōu)勢，那么該怎么辦?

　　十四、“學(xué)科夏令營”是什么?有什么用?

　　1、苦于沒有學(xué)科特長，沒有創(chuàng)新潛質(zhì)、沒有競賽獎(jiǎng)項(xiàng)

　　2.競賽方式：提交作品

　　3.競賽內(nèi)容：初賽不超出高中新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，發(fā)賽增加課標(biāo)外知識;

關(guān)于自主招生的常見問題

　　國家明文規(guī)定不許舉辦自招夏令營，因此只有清華、北大、國科大等國家名校才有(提供自招資格的)夏令營。2017年清北、國科大、南開、上交大、天大等高校開設(shè)有夏令營。

　　8. 自主招生院校面試技巧講解及指導(dǎo);

　　第 一，明確自招政策。

　　高三以后，考生需要注意每次大考，例如，期末、一模、二模考試。高校自主招生不僅僅會(huì)查看考生的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，對于考生的平時(shí)成績也會(huì)參考。特別是高三階段的成績尤為重要。希望2018屆考生不要放松警惕。

　　一是分?jǐn)?shù)至上。招收優(yōu)質(zhì)生源是高校的普遍愿望。但高分不等于優(yōu)質(zhì)。有些高校把招收高分生源當(dāng)成“面子工程”，比拼“狀元”、比拼分?jǐn)?shù)線，生源的高分是關(guān)注的重點(diǎn)。有的高校不管考生本人是否適合本校的培養(yǎng)目標(biāo)，是否具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和培養(yǎng)前途，也不顧考生本人是否愿意進(jìn)入本校深造，只要考生的考分高就確定為錄取目標(biāo)、就確定為招生對象�？挤直划�(dāng)成招錄新生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，成為衡量高校辦學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)。甚至有的學(xué)校下任務(wù)、定指標(biāo)、許重獎(jiǎng)，致使自主招生出現(xiàn)無序競爭。實(shí)際上，過度的分?jǐn)?shù)崇拜，不僅會(huì)影響基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育，還會(huì)導(dǎo)致對教育本質(zhì)的功利化認(rèn)知。

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