新聞標(biāo)題:常州武進(jìn)區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校哪家可靠
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常州武進(jìn)區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校分布常州市天寧區(qū),鐘樓區(qū),新北區(qū),武進(jìn)區(qū),金壇區(qū),溧陽市等地,是常州市極具影響力的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校。
常州武進(jìn)區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺,打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
如果對人稱和動詞變位無把握,請使用Sie。1. Bilder: 您的房子里有很多照片嗎?(一般疑問句)/ 在您的房子里,您有多少照片?(特殊疑問句) 2. Miete: 房租多少?(特殊疑問句) 3. Strae: 您住在那條街上?(特殊疑問句) 4. Balkon: 在您的房子里有陽臺嗎?(一般疑問句)5. Küche: 您的廚房大嗎?(一般疑問句)6. Zimmer: 您的房子有多少間房間?(特殊疑問句)
常州武進(jìn)區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校哪家可靠
來源:知乎濁輔音b、d、g只要其后續(xù)的不是一個元音,它們就可以被相應(yīng)地清音化為p、t、k 。只有一個例外:-ig的發(fā)音有它的發(fā)音法則/?/。輔音組合-th- 、-dt只發(fā)一個/t/的音。初學(xué)德語尤其是練習(xí)語音的時候,大家都會覺得很枯燥乏味,但是只要我們持之以恒堅持下去,慢慢的就會發(fā)現(xiàn)德語并不難學(xué)。
德語一對一培訓(xùn)
德語語法:(so...)wie 或 als的用法,希望對您德語學(xué)習(xí)有所幫助,更多德語復(fù)習(xí)資料盡在外語教育網(wǎng),敬請關(guān)注。由 (so...)wie 或 als 帶起的比較從句屬于狀語從句,在復(fù)合句中起比較狀語和表語的作用,它把主句的情況與從句的情況相比較,回答“Wie ... ?”提出的問題。I - (so...)wie:表示主從句情況相符,常翻譯為“像...那樣”。還有“genauso...wie”和“ebenso...wie”的句型,它們均翻譯為:“與...完全一樣”1- 用形容詞或副詞來比較,要用其原級。2- 可用so來強調(diào)。3- 使用so 或 nicht so 來強調(diào)形容詞或副詞時,要放在它們前面。4- 當(dāng)然,從句中出現(xiàn)否定詞 nicht 時,則表示主從句情況不相符。
根據(jù)專業(yè)評測報告,為學(xué)員提供專業(yè)課程規(guī)劃,學(xué)術(shù)型學(xué)管1V1跟蹤服務(wù)。
德語主動句到被動句的轉(zhuǎn)換其實非常簡單,只要按照下面的步驟去做就不會錯:1. 在主動句中尋找受及物動詞支配的第四格(名詞或代詞),找到后將其改寫為第一格,作為被動句中的主語。若主動句動詞不支配第四格,則被動句的主語用es。2. 將主動句的動詞按人稱和時態(tài)改成werden+過去(第二)分詞的形式。注意,完成時態(tài)最后應(yīng)是worden,而不是geworden。3. 主動句的第一格(主語)在被動句中用介詞 von 或durch 帶出,一般說來人用von,而物用durch。如果是man的話則把man去掉。
招生對象:德語零基礎(chǔ),對德國文化感興趣的學(xué)員
4.外來詞重音一般在倒數(shù)第一或第二個音節(jié)上。
如:Student , Papier , Klavier , Universit?t , studieren , Computer , Maschine
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德語單項提高班, 課程內(nèi)容:可依據(jù)德語學(xué)員自身聽說讀寫的程度,針對性學(xué)習(xí)授課,最終達(dá)到聽說讀寫的綜合能力。
Er muss im Bett bleiben, weil er Fieber hat.
中國學(xué)生學(xué)習(xí)德語還是相對有一定的優(yōu)勢的。因為母語的語音體系比較完善,除個別德語特有的發(fā)音之外,不存在太大的差異。一旦掌握發(fā)音規(guī)律,下一步就是規(guī)范的問題了。關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)自己的困難所在,再反復(fù)練習(xí),越來越接近標(biāo)準(zhǔn)。
Wer sonst, wenn nicht er? 不是他,還會有誰?
其次,可以通過疑問詞來判斷。如果句子中的介詞短語是用wo(在哪里)來提問的,那么選用第三格;如果用wohin(去哪里)來提問則用第四格。(當(dāng)然在上述的9個范圍之內(nèi))Wo warst du gestern Abend? - Ich war im (in dem)Klassenzimmer.昨晚你在哪里?- 在教室。Wohin fhrst du? - Ich fahre in die Stadt.你去哪兒? - 進(jìn)城!∵有,講到靜三動四還有注意下列幾組動詞:stehen - stellen liegen - legen sitzen - setzen hngen - hngen (同型詞)每組動詞前一個是不及物動詞,表示在何處;后一個是及物動詞,表示把什么置于何處。所以對前一個來說使用“靜三”,后一個適用“動四”,當(dāng)然對之提問的疑問詞分別就是 wo 和 wohin。
常州武進(jìn)區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)少兒德語就來常州武進(jìn)區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國際肯定。
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