課程標(biāo)題:常州武進(jìn)區(qū)學(xué)阿拉伯語(yǔ)選哪個(gè)學(xué)校
小語(yǔ)種培訓(xùn) 常州武進(jìn)區(qū)阿拉伯語(yǔ)是常州武進(jìn)區(qū)阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè),常州市知名的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,常州武進(jìn)區(qū)阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。
常州武進(jìn)區(qū)阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布常州市天寧區(qū),鐘樓區(qū),戚墅堰區(qū),新北區(qū),武進(jìn)區(qū),溧陽(yáng)市,金壇市等地,是常州市極具影響力的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
常州武進(jìn)區(qū)阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴,葡語(yǔ)國(guó)家不少,畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè),巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè),安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢(qián)。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的,但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫,這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油,很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生,往往是還沒(méi)等到畢業(yè),就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢(qián)途的單位預(yù)訂了。
實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),與俄羅斯人朝夕相處,效果最為神奇!半年的俄語(yǔ)交流能力相當(dāng)于正常人學(xué)幾年以上可得的能力!但要想真正的學(xué)好語(yǔ)言,在語(yǔ)音方面最好是俄羅斯人輔導(dǎo),否則,你的語(yǔ)言不會(huì)登上大雅之堂。詞匯量的擴(kuò)大,對(duì)于交流能力的輔助作用十分明顯,因此,我主張大量的閱讀厚積薄發(fā),不要急于求成。
常州武進(jìn)區(qū)學(xué)阿拉伯語(yǔ)選哪個(gè)學(xué)校
豐子愷先生學(xué)外語(yǔ),尤其是俄語(yǔ),既沒(méi)有老師,也沒(méi)有完備的教材,全靠自己刻苦鉆研,竟能在這么短的時(shí)間內(nèi)取得這么大的成績(jī),這不能不令人肅然起敬!
意大利語(yǔ)我愛(ài)你怎么說(shuō),Ti amo!"Ti"是你,"amo"是動(dòng)詞“amare愛(ài)”的第二人稱變位,意大利語(yǔ)一個(gè)動(dòng)詞每個(gè)人成的變?yōu)槎疾灰粯,如果說(shuō)兩個(gè)人互相相愛(ài)的話要用自反動(dòng)詞,amaresi!如果喜歡意大利語(yǔ)的話就學(xué)學(xué)吧
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于交際,為此在學(xué)習(xí)過(guò)程中切忌死記硬背。在基礎(chǔ)階段,為了打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基礎(chǔ),應(yīng)該正確掌握發(fā)音要領(lǐng)、熟記一些語(yǔ)法規(guī)則、固定句型等,但在提高階段,就應(yīng)把學(xué)習(xí)注意力轉(zhuǎn)移到提高言語(yǔ)技能上了。
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言,都需要培養(yǎng)興趣和確定目標(biāo),以下是五點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的步驟:第一,定下目標(biāo),長(zhǎng)期和短期的目標(biāo),當(dāng)你達(dá)到了你設(shè)定的目標(biāo)時(shí),你會(huì)有足夠的成就感,這也會(huì)將定你學(xué)習(xí)語(yǔ)言的信心。
在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)之時(shí),一定要重視語(yǔ)音。發(fā)音、重音,一定要做到完全正確,不然將會(huì)影響聽(tīng)力及口語(yǔ)。而且,前文已然提及,意大利語(yǔ)作為拉丁語(yǔ)的一支,是可以只要讀出就能寫(xiě)出的,如若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),初時(shí)由于單詞多為死記硬背,并不會(huì)出現(xiàn)什么過(guò)失,然而時(shí)間一長(zhǎng),必定會(huì)養(yǎng)成根據(jù)讀音來(lái)拼寫(xiě)單詞的習(xí)慣,屆時(shí),發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),將會(huì)使你寫(xiě)出的單詞字字皆錯(cuò),猶如未學(xué)之人。
常州武進(jìn)區(qū)學(xué)阿拉伯語(yǔ)選哪個(gè)學(xué)校
西班牙語(yǔ)(講西語(yǔ)的地區(qū)20多個(gè))西班牙語(yǔ)有點(diǎn)像5年前的法語(yǔ),講西語(yǔ)的國(guó)家有20多個(gè),而國(guó)內(nèi)開(kāi)西班牙語(yǔ)的院校目前也只有20多所。從這兩年的培訓(xùn)市場(chǎng)來(lái)看,西班牙語(yǔ)是升溫最快的,一方面是由于美洲國(guó)家留學(xué)市場(chǎng)的開(kāi)放,另一個(gè)方面也是市場(chǎng)對(duì)西語(yǔ)人才有了更多的需求。
從我們網(wǎng)站上企業(yè)自己登記的招聘信息來(lái)看,學(xué)葡語(yǔ)的去非洲,起薪會(huì)達(dá)2000-2500美金,這樣的工資水平,是其他小語(yǔ)種望塵莫 及的。不過(guò)非洲對(duì)很多人而言,都是只想遠(yuǎn)觀,不愿近臨,如果不想去的話也無(wú)妨,巴西,這個(gè)講葡語(yǔ)的南美足球王國(guó),同樣是吸收葡語(yǔ)人才的重要陣地。
只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
記住的單詞 記住的標(biāo)準(zhǔn)是,念俄文單詞能知道中文,念中文單詞能知道俄文,放在B盒內(nèi),在B盒內(nèi),以后過(guò)3天,或者到一周,再看一篇。如果記住沒(méi)忘,仍放在B盒內(nèi),如果沒(méi)記住,把它再放回A盒內(nèi),當(dāng)做新詞,放在上衣口袋中,每天肯誦。
葡萄牙語(yǔ)日常生活用語(yǔ),Que que foi,意思是“怎么回事”,平時(shí)巴西人也說(shuō)Que houve,兩者是同樣的意思。相當(dāng)于英語(yǔ)中的what happened。
常州武進(jìn)區(qū)學(xué)阿拉伯語(yǔ)選哪個(gè)學(xué)校
說(shuō)到這里,大家一定會(huì)感到很煩。沒(méi)辦法喲。記憶單詞本身就是個(gè)艱辛的過(guò)程,無(wú)捷徑可走,需要不厭其煩地復(fù)習(xí)-----這是記憶單詞最重要的環(huán)節(jié)! 不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后,當(dāng)你的俄語(yǔ)詞匯量達(dá)到一定的程度時(shí),你就會(huì)感到非常輕松了,記憶100個(gè)單詞只看三遍就可以了。真是神奇極了!
此外,學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)的人還要面臨著閱讀方式的挑戰(zhàn):由于阿拉伯文字的書(shū)寫(xiě)方向是從右向左,因而教材上的漢語(yǔ)也隨之從右向左排版。盡管如此,但還是有很多學(xué)子,他們?yōu)樯衩囟利惖奈鱽單幕挥性谏钊肓私獍⒗Z(yǔ)之后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅力。
我的體會(huì)是,會(huì)說(shuō)意大利語(yǔ)不難,難的是能把意大利語(yǔ)說(shuō)好。如果說(shuō)意大利語(yǔ)時(shí)能保證流利且不帶中國(guó)口音,已經(jīng)是很難能可貴了。若是能同時(shí)避免犯一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤,那更是高人一籌。如果有機(jī)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地和意大利人相處,還能學(xué)會(huì)不少地道的表達(dá)方式和方言,偶爾加入自己的詞匯庫(kù)中,在對(duì)外交流中也不失為一個(gè)法寶。
葡萄牙語(yǔ)日常生活用語(yǔ),Nao funciona,相當(dāng)于英語(yǔ)中的doesn’t work?梢允亲置嫔系臋C(jī)器不工作,如手表不準(zhǔn)、電器不運(yùn)行等。但也可用來(lái)指主意行不通。
常州武進(jìn)區(qū)阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中,通用的語(yǔ)種約有95種,而內(nèi)地僅能開(kāi)設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū),其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種,而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”,不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略,在謀劃孩子前程時(shí),也具備了國(guó)際視野。
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