新聞標(biāo)題：東莞英語口語培訓(xùn)學(xué)校哪家好

東莞英語口語是東莞英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，東莞市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

東莞英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

隨著近年來生活節(jié)奏的加快，人們不希望在在吃早飯或午飯時浪費時間，除非是有商務(wù)聚餐或家庭聚會。

【記】分拆聯(lián)想：i（我）＋dent（牙齒）＋ity（表性質(zhì)）→我通過牙齒來確定身份→身份

Cactus

n. 仙人掌 分解為c+act+us，c為 刺 的漢語拼音的開頭字母，act是 作用 ，us是 我們 ，c+act+us就是 有刺作用于我們 ，聯(lián)想一個情景：仙人掌特征就是渾身有刺，我們只要用手去碰，它的刺就會扎我們

The figures also tell us that圖表細(xì)節(jié)二 .

In the column, we can see that accounts for (進(jìn)一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (結(jié)論).

He must have finished it yesterday, didn\'t he?

11) 感嘆句中，疑問部分用be +主語。

What colours, aren\'t they?

What a smell, isn\'t it?

12)　陳述部分由neither… nor, either… or 連接的并列主語時，疑問部分根據(jù)其實際邏輯意義而定。

A：你能告訴我哪里能找到運動鞋嗎？

東莞英語口語培訓(xùn)學(xué)校哪家好

【派】intelligencer（n. 情報員）

costume [kstum] n. 服飾（dress）vt. 裝束

uff rida (n)

folklore [foklr] n. 民間傳說

這個世界充滿了新奇的東西。

要區(qū)別主要的和次要的任務(wù)。

A distinction should be made between the primary and secondary tasks.

考生在掌握詞根voc，voke的意思后，配合常見的詞綴pro-, re-, e-, -al等就可以輕松記住單詞詞義。

【參】attic（n. 閣樓，頂樓）

asymmetrical [esmetrkl] a. 不均勻的；不對稱的（unbalanced, uneven）

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