新聞標(biāo)題：哈爾濱實(shí)用英語口語學(xué)校哪家好

哈爾濱實(shí)用英語口語是哈爾濱實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，哈爾濱市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，哈爾濱實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

哈爾濱實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布哈爾濱市道里區(qū),南崗區(qū),道外區(qū),平房區(qū),松北區(qū),香坊區(qū),呼蘭區(qū),阿城區(qū),雙城市,尚志市,五常市,依蘭縣,方正縣,賓縣,巴彥縣,木蘭縣,通河縣,延壽縣等地,是哈爾濱市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】He's an authority on energy sources. 他是能源方面的權(quán)威人士。//Your professor should have the authority to get something done about it. 你的教授應(yīng)該有權(quán)讓人對此采取shrunk so much that I can't wear it.

【例】The police claimed that the serious traffic accident resulted from a careless driver. 警方聲稱一名粗心的司機(jī)導(dǎo)致了這起嚴(yán)重的交通事故。

【記】詞根記憶：ap（加強(qiáng)）＋prais（價(jià)值，贊揚(yáng)）＋al→給以價(jià)值→評價(jià)

disadvantage [dsdvntd] n. 缺點(diǎn)（drawback）；不利（handicap）

A：你春季休假的打算定下來沒有？

My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes.

B：我不能肯定這是否由他決定。

【派】indication（n. 指標(biāo)；跡象）；indicative（a. 指示的）；indicator（n. 指示器）

【例】What happens when electrons and gas collide in space? 電子和氣體在空間中撞擊時(shí)會發(fā)生什么？

Korea has been a target of threats and slanders from the major western powers.

描寫我的新老師英語作文篇一：
My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes.My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhou.

He has itching ears.

假如把英語學(xué)習(xí)比作建造大廈的話，詞匯便是深埋于地下的基石，雖不浮于表面，但決定了這座語言大廈的堅(jiān)固與否。

那機(jī)器有點(diǎn)問題。
Something is wrong with the machine.
另外，我重復(fù)了我的問題。
I repeated my question for good measure
我們找到了問題的根源。
We got to the root of the problem
這是一個(gè)倫理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系問題。
It is a question of the relation of ethics to economics.
各種各樣的挫折和問題耽擱了生產(chǎn)進(jìn)度。
Various setbacks and problems delayed production
我常考慮這個(gè)問題。
I have often thought about this problem
這件事給我提供了找出問題根源的線索。
This gave me a clue as to the source of the problem.

這些問題現(xiàn)在已經(jīng)解決了。
These problems have now been sorted.
他們對這個(gè)問題進(jìn)行了開誠布公的討論。
They had a frank discussion about the issue.
研究繞過了一些問題。
The research begs a number of questions.
不只是我一個(gè)人提出了問題。
I wasn\'t the only one asking questions
我們必須徹底解決這一問題。
We have to resolve this matter once and for all
他回避了這個(gè)非常微妙的問題，只做了個(gè)籠統(tǒng)的表述。

【記】詞根記憶：duct（引導(dǎo)）＋ile→易引導(dǎo)的→易延展的

Dearth

n.饑荒，饑饉分解為d+earth，d為 凍 的漢語拼音的開頭字母，earth為土地，聯(lián)想一個(gè)情景：當(dāng)土地凍起來之后就長不出莊稼，所以要鬧饑荒，鬧饑饉

修辭手段一般主要用于文學(xué)性寫作中。但在高中和大學(xué)英語的英文寫作中有時(shí)也需要運(yùn)用一定的具有英文特征的修辭手段，而且運(yùn)用得好，會使語句生動從而增添語句亮點(diǎn)。因此，掌握一些一般常用修辭手段對于實(shí)現(xiàn)語句亮點(diǎn)也是非常必要的。對于英語寫作來說，主要應(yīng)該掌握以下修辭手段，又稱語句辭格，包括結(jié)構(gòu)辭格與語義辭格。對比、排比、重復(fù)、倒裝等為結(jié)構(gòu)辭格，轉(zhuǎn)義、雙關(guān)、矛盾等則為語義辭格。

rare [rer] a. 稀有的，罕見的（*infrequent）；（肉類）半熟的

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