新聞標題：2020年哈爾濱學習實用英語口語

哈爾濱實用英語口語是哈爾濱實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，哈爾濱市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，哈爾濱實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

哈爾濱實用英語口語培訓學校分布哈爾濱市道里區(qū),南崗區(qū),道外區(qū),平房區(qū),松北區(qū),香坊區(qū),呼蘭區(qū),阿城區(qū),雙城市,尚志市,五常市,依蘭縣,方正縣,賓縣,巴彥縣,木蘭縣,通河縣,延壽縣等地,是哈爾濱市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

B：你或許應該和公司聯(lián)系一下，他們可能暫時缺貨。

homogeneous [homdinis] a. 同類的，同質的（*uniform）

I was immediately struck by its freshness and sincerity .

From this a few days to get along with, I like miss gao. High on the language lesson, the teacher is so dramatic: her beautiful voice, let we unconsciously entered the imagination of the text, realized the author express emotions, infatuated; Her vigorous, enabled us to quickly into the lenovo, understood every word. For the high teacher the thumbs-up sign: I am a teacher, hello! September 10 is teachers\' day, I kept thinking: the gifts to the teacher? Want to for a long time, I realized: the teacher don\'t need flowers, not gifts. But - but a sincere heart, a positive enterprising heart hard.

converse [knvrs] vi. 交談（talk, disc

【例】I would like to apply for one of the security guard positions you advertised in the local paper. 我想申請你在本地報紙上刊登的保安職位。

　　So you wanna put your order down now?

【記】詞根記憶：ex（出）＋ceed（走）

【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的舊貨義賣會上有很多交易者。

【例】The identity of the author is unknown. 作者的身份不為人所知。//The hardness of the mineral often gives a clue to its identity. 礦物的硬度常常是了解其特性的線索。

【例】Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. 雖然這個時期各州政府掌控著經濟活動，但聯(lián)邦政府也并非無所作為。

1. I got plucked. 我未被錄取。

I don\'t think he is bright, is he?

We believe she can do it better, can\'t she?

15) 陳述部分主語是不定代詞everybody, anyone, somebody, nobody, no one等，疑問部分常用復數(shù)they，有時也用單數(shù)he。

新版英語教材主動適應了當代社會發(fā)展的需求和學生興趣的需要，注重學生的語言運用能力，特別注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造性和自主學習能力。初中英語小組合作教學模式由于符合初中生的心理特點，符合新課改的精神，且經過大量的教學實踐已經趨于成熟完善，因而在初中英語課堂教學中被廣泛應用。

一、小組合作教學模式的內涵

小組合作教學模式是指將一個班級按學生的知識結構、能力水平、學習進度、個性等混合分成若干小組，學生通過個體努力以及小組成員間的合作、互助，完成指派的學習任務，達到共同提高的目的。

達里奧：你讓我發(fā)笑。你認為你是超級名模嗎?

【例】The cowboy kept a tally book for keeping count of the cattle. 牛仔保留著一個計數(shù)簿來統(tǒng)計牛的數(shù)量。

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 羅納德的護照過期了，他不得不去續(xù)簽。

在托福文章中，這種導入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置�？忌�可以根據(jù)篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內容有所了解.

【記】本身為詞根，意為：寫

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