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坯布：這是進(jìn)行立體裁剪最常用的面料，一般是經(jīng)向、緯向比較穩(wěn)定的的平紋棉布，立體裁剪要求的布料必須絲綹歸正，不允許錯(cuò)位，斜拉，若出現(xiàn)絲綹不正則應(yīng)撕邊處理，用燙斗歸正之后方可用。

加重（Emphasis）亦即「強(qiáng)調(diào)」或「重點(diǎn)設(shè)計(jì)」。雖然設(shè)計(jì)中注重統(tǒng)一的原則，但是過(guò)分統(tǒng)一的結(jié)果，往往使設(shè)計(jì)趨于平淡，最好能使某一部分特別醒目，以造成設(shè)計(jì)上的趣味中心。這種重點(diǎn)的設(shè)計(jì)，可以利用色彩的對(duì)照（如黑色洋裝系上紅色腰帶）、質(zhì)料的搭配（如毛呢大衣配以毛皮領(lǐng)子）、線條的安排（如洋裝上自領(lǐng)口至底邊的開口）、剪裁的特色（如肩軛布及公主線的設(shè)計(jì)），及飾物的使用（如黑色絲絨旗袍上配戴金色項(xiàng)鏈）等達(dá)成。但是上述強(qiáng)調(diào)的方法，不宜數(shù)法同時(shí)并用，強(qiáng)調(diào)的部位也不能過(guò)多，并應(yīng)選擇穿者身體上美好的部分，做為強(qiáng)調(diào)的中心。

原始借鑒又稱模仿，如：虔誠(chéng)地模仿（敬畏他人）、競(jìng)爭(zhēng)地模仿（超人一等）、憂慮地模仿（與別人相同而不落伍，過(guò)時(shí)）、三位一體地模仿：直接模仿（小孩模仿大人，猴子學(xué)吸煙）、間接模仿（積累、總結(jié)、比較、記憶等）、創(chuàng)造性模仿（取優(yōu)創(chuàng)新、批叛的繼承）。其實(shí)服裝設(shè)計(jì)就是敢為人先的創(chuàng)造與發(fā)明、大膽設(shè)計(jì)、大膽改造，大膽實(shí)用新工藝，新材料、新科技的全過(guò)程。

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在市場(chǎng)與優(yōu)雅間創(chuàng)造完美平衡：?jiǎn)讨伟�瑪尼Giorgio Armani

腰圍線：通過(guò)腰最細(xì)處作水平固定。

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在科研、教育方面,自1956年起陸續(xù)在各地建起100多個(gè)服裝工業(yè)研究所，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)和服裝方面的科學(xué)技術(shù)研究,開展標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)研、制訂工作,以及編輯出版有關(guān)科技書刊等。1973年、1982年在北京先后成立輕工業(yè)部制鞋工業(yè)科學(xué)研究所、中國(guó)服裝研究設(shè)計(jì)中心。中國(guó)服裝號(hào)型系列、鞋號(hào)、帽號(hào)系列的頒布，為服裝、鞋帽實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。80年代，國(guó)家重視發(fā)展服裝鞋帽教育事業(yè),在各地開設(shè)一些中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及諸如蘭州服裝職工大學(xué)等成人高校。并于1980年在中央工藝美術(shù)學(xué)院開設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，1984年在中國(guó)紡織大學(xué)等開設(shè)服裝系。1987年，中國(guó)第一所服裝專業(yè)高等學(xué)校──北京服裝學(xué)院正式成立。1984年中國(guó)服裝工業(yè)總公司成立，統(tǒng)籌管理全國(guó)服裝鞋帽工業(yè)生產(chǎn)，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

箱包的夸張?jiān)O(shè)計(jì)法是把箱包原來(lái)造型進(jìn)行極度夸張，從中確定最佳方案。

《國(guó)際服裝設(shè)計(jì)作品鑒賞》集東華大學(xué)服裝學(xué)院全體教師20余年專業(yè)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，涉及30余門服裝設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程，由我國(guó)服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域首位博士劉曉剛教授擔(dān)綱主編，整個(gè)系列涵蓋本科生和研究生的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程，以專業(yè)通識(shí)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)設(shè)計(jì)類、專業(yè)延伸類和專業(yè)提高類五大板塊構(gòu)成立體框架，突出理論與實(shí)踐、模塊與案例、現(xiàn)實(shí)與前瞻的結(jié)合。東華大學(xué)（原中國(guó)紡織大學(xué)）是以紡織服裝為特色的綜合性大學(xué)，本校服裝設(shè)計(jì)學(xué)科創(chuàng)建于20世紀(jì)80年代初期，是我國(guó)最早致力于培養(yǎng)高級(jí)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才的學(xué)科之一，服裝設(shè)計(jì)系列課程被列為上海市精品課程，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。經(jīng)過(guò)20多年的建設(shè)和積累，本學(xué)科已形成學(xué)士、碩士、博士三級(jí)人才培養(yǎng)體系。

這種陳列方式是陳列櫥窗展示中的重點(diǎn)展示，主要是模仿兒童在生活當(dāng)中各種可愛的造型與動(dòng)作，此陳列的效果是非常好。在運(yùn)用的時(shí)候也能夠充分體現(xiàn)出陳列師的設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)。生活化櫥窗陳列展示對(duì)于道具的選用與場(chǎng)景的設(shè)計(jì)要求要高，這要求陳列師在進(jìn)行陳列方案設(shè)計(jì)的時(shí)候就需要提前對(duì)道具與場(chǎng)景進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)，充滿童趣的體現(xiàn)能夠讓陳列更加的具有活力與生命力。童趣生活的陳列是運(yùn)用兒童的生活道具進(jìn)行模擬兒童生活實(shí)景的一種陳列方式。在運(yùn)用的手法上一般是比喻兒童的各種表情與生活姿勢(shì)進(jìn)行。這種方式能夠增加兒童的認(rèn)同感和歸屬感，達(dá)到兒童對(duì)該品牌的喜愛。

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