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搞服裝設(shè)計要經(jīng)常借鑒前人的成功之作,要從優(yōu)秀的作品汲取營養(yǎng)和設(shè)計靈感,但絕不等于拼湊和照搬。裁剪、制作技術(shù)是服裝設(shè)計的重要基礎(chǔ),是表達(dá)設(shè)計意圖的重要手段,但并不等于學(xué)會裁剪和制作衣服就是學(xué)會設(shè)計了,正像學(xué)會演奏鋼琴的技巧并不等于會作曲,學(xué)會砌墻并不等于會建筑設(shè)計一樣。會畫時裝畫只是掌握了一種表達(dá)設(shè)計意圖的工具而已。從上述服裝設(shè)計的過程中可以看出,在整個設(shè)計過程中,畫設(shè)計圖僅僅是設(shè)計的開始。不懂得如何實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計意圖,只會“紙上談兵”者,是無法在激烈的市場競爭中生存的,事實(shí)上,只會畫時裝畫的“設(shè)計師”是找不到工作的。
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棉花:用于模特補(bǔ)正和制作手臂。
2018年廈門華南職校電腦培訓(xùn)學(xué)服裝立體裁剪哪里比較好生產(chǎn)與科技服裝鞋帽工業(yè)生產(chǎn)所用材料、工藝和設(shè)備是與科技的發(fā)展密切相關(guān)的。
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技術(shù)總監(jiān)把握的就是服裝氣質(zhì),盡全力讓它伸展空間更大,說白了就是讓服裝的氣質(zhì)往年青走。從版型的角度上講,氣質(zhì)更多的是由版型決定的。太平鳥集團(tuán)的侯先生認(rèn)為,款式變化的出發(fā)點(diǎn)更主要的是在顏色的變化當(dāng)中。比如相同的一件西裝,都有收腰,有的就顯得精神一點(diǎn),有的就隨意一點(diǎn),腰線高低的一點(diǎn)點(diǎn)變化能夠達(dá)到這樣的效果,當(dāng)然還有其他方法。讓服裝體現(xiàn)什么樣的氣質(zhì)就是版師的事情了。
不同類型的設(shè)計側(cè)重的思維類型往往有所差異。例如,在工程設(shè)計中更重視理性分析,而在產(chǎn)品造型設(shè)計和工業(yè)設(shè)計則重視整體的過程,需要運(yùn)用形象思維的因素,在服裝設(shè)計方面則更注重“美感”等等。
2018年廈門華南職校電腦培訓(xùn)學(xué)服裝立體裁剪哪里比較好或許這些我們居多的設(shè)計教師都知道這些,但是在實(shí)際的教學(xué)中往往重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時裝畫的技法,怎么樣畫出漂亮的時裝效果圖的,忽略了設(shè)計的實(shí)用性和可生產(chǎn)性。作品多數(shù)是注重體現(xiàn)創(chuàng)新的理念與藝術(shù)形式,具有先導(dǎo)性文化特征,與作為商品的服裝尚有很大距離,故服裝本身的內(nèi)在品質(zhì)性因素往往不被學(xué)生所重視,以致時常出現(xiàn)學(xué)生參賽獲獎,但卻搞不好日常生活中的時尚服裝,到企業(yè)也勝任不了設(shè)計工作,究其原因就是學(xué)生對服裝設(shè)計的理解認(rèn)識不夠,對服裝本身實(shí)質(zhì)性的技術(shù)技能掌握不到位,因此這就要求教師對學(xué)生在專業(yè)認(rèn)識上要給予正確引導(dǎo)。
變更設(shè)計法在箱包設(shè)計中的應(yīng)用規(guī)律與反向法類似。也包括材料和五金配件、工藝特色?折邊、包邊、散口油邊、暗縫、明縫等、色彩等構(gòu)成要素的變換,只不過反向法是站在相反的角度思考問題而已。
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