惠州淡水學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)去哪里

首先，我們需要明確的第一個(gè)問(wèn)題就是音標(biāo)是必須要掌握的。很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，尤其是沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的人都不太注重音標(biāo)的學(xué)習(xí)。只有把音標(biāo)學(xué)好了我們才能知道這個(gè)單詞為什么發(fā)這個(gè)音，才能夠做到讓自己的發(fā)音飽滿清晰。在掌握了音標(biāo)以后即使我們不認(rèn)識(shí)的單詞也可以通過(guò)自己的音標(biāo)基礎(chǔ)進(jìn)行拼讀。

  其次，不要忽視了聽(tīng)力對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)提高的重要作用。很多在學(xué)習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候目的很明確就是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)不分家，口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們都太重視說(shuō)而忽略了聽(tīng)，這樣也就很難發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)的缺陷究竟在哪里。很多人的口語(yǔ)里都有方言的味道，還有一部分人會(huì)犯一些低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，有的人還會(huì)在英語(yǔ)中出現(xiàn)漢語(yǔ)的口頭禪，這都是我們需要克服的，克服這些的*好辦法就是聽(tīng)，把自己的發(fā)音錄下來(lái)聽(tīng)，找到薄弱環(huán)節(jié)，然后反復(fù)加以改正，這樣我們才能有提高。

  *后，就是堅(jiān)持下來(lái)，反復(fù)操練了�？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么速成方法，需要平時(shí)多練習(xí)，多積累，但是并不說(shuō)我功夫下到了就可以了，還要多回過(guò)頭來(lái)想想這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是不是適合自己，什么樣的學(xué)習(xí)方法能夠讓我提高更快。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)*忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。如果間斷幾天甚至是一天我們也會(huì)覺(jué)得非常生疏，舌頭變得不像以前那么靈活了。

課程特色

1、國(guó)際化內(nèi)容。話題富有時(shí)代感，與教師和學(xué)生的生活都密切相關(guān)。

2、多種技能綜合培養(yǎng)。將話題、交際功能和語(yǔ)法緊密結(jié)合，教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級(jí)提高。

3、突出"在交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)言"這個(gè)基本原則，而且通過(guò)提供趣味性極強(qiáng)的的交流活動(dòng)和形式多樣的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)、提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中應(yīng)用語(yǔ)言的能力。不僅使課堂的節(jié)奏得到調(diào)整，也使每個(gè)學(xué)生都有更多的與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)對(duì)象   針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，或有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)但長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)接觸英語(yǔ)，或教學(xué)特色  以日常生活為背景和話題，展開(kāi)互動(dòng)式教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)員更快，更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容   正對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的初學(xué)者，講解英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，詞匯和語(yǔ)言功能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信。

地址：惠州市惠陽(yáng)區(qū)淡水立交橋萬(wàn)聯(lián)購(gòu)物廣場(chǎng)6樓
附近公交：4路、6路、7路、188路、K1路、K2路、10路、201路、203路、138A路、317路... ...各路公交車(chē)均到立交橋。

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