新聞標(biāo)題：2020杭州下沙的商務(wù)韓語(yǔ)學(xué)校

韓語(yǔ)培訓(xùn) 杭州下沙商務(wù)韓語(yǔ)是杭州下沙商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，杭州下沙市知名的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

杭州下沙商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州下沙商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專(zhuān)業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開(kāi)頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。(注：有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個(gè)音節(jié)有自己的意思。比如 :衣服， : 上。 沒(méi)有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個(gè)音節(jié)沒(méi)有自己的意思，不能單獨(dú)使用。比如：助詞 ‘, ’。)有收音的音節(jié)和 ', , , , '開(kāi)頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的情況，基本出現(xiàn)在組成詞里，比如 (外套), (花的上邊)。這個(gè)時(shí)候，收音不能直接移到后面的元音位置上，而是變成 ‘收音的代表音’ 之后再移到后面的元音上進(jìn)行發(fā)音。　例：+= [] × += []= [] √+= [] × += [ ]= [] √

TOPIK，全稱(chēng)韓國(guó)語(yǔ)能力考試，在韓國(guó)一年舉辦4次，在中國(guó)則是一年2次。

1.各級(jí)水準(zhǔn)

     為講日常生活的劇情中說(shuō)的大多是平時(shí)交流中會(huì)用到的話(huà)而不是編劇為了劇情而故意寫(xiě)的話(huà)。有些話(huà)語(yǔ)是為了劇情存在的，如果我們?cè)谌粘Ｉ�活中模仿反而�?huì)不自然。其實(shí)平時(shí)對(duì)話(huà)時(shí)，復(fù)雜的長(zhǎng)句子說(shuō)的不是很多，簡(jiǎn)單的話(huà)非要說(shuō)得高深莫測(cè)反而效果不好。

     但是你要明白，語(yǔ)速只是其中一個(gè)障礙，對(duì)于我最大的障礙是聽(tīng)力單詞不懂和偶爾出現(xiàn)的地方老人口音的聽(tīng)力……我很不喜歡像有韓國(guó)地方口音、音色像老人的人說(shuō)的聽(tīng)力，一出現(xiàn)老人的聲音我都覺(jué)得那道題要跪。

     關(guān)于母音字母。韓文的10個(gè)主要的母音“,,,,,,,,,”中也是有規(guī)律的�！啊笔窃凇癧a]”這個(gè)音的前面加了個(gè)半元音“[I]”，所以其發(fā)音是“[ia]”。其它的“,,”也都是在“,,”的前面加了個(gè)半元音“”，所以我們要把“-”“-”“-”“-”都組合起來(lái)記憶，再看看它們的寫(xiě)法也都是后者在前者的基礎(chǔ)上加上一筆而已。

20 為什么自己\"聽(tīng)不懂\"\"閱讀慢\"\"不會(huì)說(shuō)\"

這三個(gè)音其實(shí)發(fā)音還是有點(diǎn)相似的，的話(huà)發(fā)音時(shí)候嘴巴小一點(diǎn)，發(fā)的音類(lèi)似于像we這樣的感覺(jué)，而的話(huà)嘴巴相比較于要張的稍微大點(diǎn)。而的話(huà)其實(shí)就是先發(fā)的音，然后這樣迅速滑到這個(gè)音，其實(shí)這三個(gè)音是差不多的，沒(méi)有太大的差別，但是在具體的語(yǔ)境和句子里，大家就能聽(tīng)懂別人說(shuō)的具體是哪個(gè)單詞了。。

    抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱(chēng)，如"I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)。 外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊、來(lái)往、交談等等。

2020杭州下沙的商務(wù)韓語(yǔ)學(xué)校

     聽(tīng)力從內(nèi)容上來(lái)看可以分為兩種:文章型聽(tīng)力和對(duì)話(huà)型聽(tīng)力。通過(guò)聽(tīng)文章的錄音，我們可以練到文章型的聽(tīng)力，但是練不到對(duì)話(huà)型的聽(tīng)力。因?yàn)楫吘刮恼潞蛯?duì)話(huà)不論是在語(yǔ)法上和詞匯上都是有區(qū)別的，只聽(tīng)一種的話(huà)不利于進(jìn)步。

    不要嫌它們太小太瑣碎，不要嫌它們不成體系沒(méi)有章法。語(yǔ)言這門(mén)科學(xué)的一個(gè)有意思的特點(diǎn)就是不用擔(dān)心學(xué)得亂學(xué)得雜，遇到零星的小知識(shí)，先記下來(lái)再說(shuō)，這些小東西日積月累下來(lái)，你的大腦就會(huì)主動(dòng)地幫你把它們分區(qū)、歸類(lèi)，建立起知識(shí)體系，進(jìn)而搭建起相應(yīng)的語(yǔ)言邏輯。

◆中級(jí)。3級(jí)要求考生熟練掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，可以書(shū)寫(xiě)短文章表達(dá)自己的意思以及進(jìn)行一般的日常會(huì)話(huà);4級(jí)要求考生能準(zhǔn)確無(wú)誤地與韓國(guó)人進(jìn)行對(duì)話(huà)，并了解韓國(guó)的社會(huì)、文化與習(xí)慣。

     這很像中文拼音, 比如當(dāng)我們掌握的w和o的發(fā)音之后我們就知道wo念做"我", 而不需要刻意去背wo這個(gè)字母組合就是"我". 這種情形也適用于英文, 學(xué)幾年 英文之后我們完全可以讀出來(lái)所有的英文單詞, 或許我們讀得不是100%準(zhǔn)確, 但讀得八九不離十.。

自2011年起取消實(shí)務(wù)韓國(guó)語(yǔ)(B-TOPIK)考試，韓國(guó)語(yǔ)能力考試只包括：一般韓國(guó)語(yǔ)(Standard TOPIK, S-TOPIK)，分三個(gè)級(jí)別(初級(jí)，中級(jí)，高級(jí))。

1級(jí)：初級(jí)　以韓語(yǔ)從零開(kāi)始者為對(duì)象，使他們?cè)陧n國(guó)能夠進(jìn)行基本的生活，作為培養(yǎng)能夠一般思維能力的準(zhǔn)備階段，使之熟悉基本詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等。

2級(jí)：初級(jí)　已接受了200小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們?cè)陧n國(guó)能夠進(jìn)行一般的日常生活。通過(guò)掌握擴(kuò)大的詞匯及語(yǔ)法，能夠活用，培養(yǎng)基本溝通思維的能力。

3級(jí)：中級(jí)　已接受400小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們能夠在韓國(guó)進(jìn)行一般的社會(huì)活動(dòng)，接觸韓國(guó)文化。通過(guò)豐富多彩的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，達(dá)到較自然的表達(dá)。

4級(jí)：中級(jí)　已接受600小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們能夠參加豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，體會(huì)韓國(guó)的文化。通過(guò)提高溝通全部思維的能力，培養(yǎng)生活及職業(yè)活動(dòng)所須的語(yǔ)言能力。

5級(jí)：高級(jí) 已接受800小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們?cè)谌粘Ｉ�活中幾乎無(wú)語(yǔ)言障礙，能夠理解報(bào)紙、電視、收音機(jī)大概的內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)，可以參加自己關(guān)心的主題討論。

6級(jí)：高級(jí) 已接受1000小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們流暢地表達(dá)生活中所需要的韓語(yǔ)，可以充分地理解報(bào)紙、雜志、電視、收音機(jī)等時(shí)事內(nèi)容，就議論、討論等議題，能夠正確地、流暢地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2.TOPIK能力考試

(Korean Language Proficiency Test)是由韓國(guó)語(yǔ)最高權(quán)威機(jī)關(guān)韓語(yǔ)學(xué)會(huì)主管的大規(guī)模的檢驗(yàn)韓國(guó)語(yǔ)能力的考試，是周密地考慮到考查目標(biāo)和考查對(duì)象的特殊性而制定的具備考查體系的一種考試，考查考生現(xiàn)有的韓國(guó)語(yǔ)實(shí)力。企業(yè)、機(jī)關(guān)和個(gè)人從各自需要都可以靈活運(yùn)用考試結(jié)果。本考試是用來(lái)辨析考生實(shí)際的表達(dá)能力水平。例如：使用韓國(guó)語(yǔ)是否能夠應(yīng)付基本的生活;在工作中，最基本的語(yǔ)言表達(dá)是否可行;進(jìn)一步講，用韓國(guó)語(yǔ)掌握高層知識(shí)或修養(yǎng)后，是否能履行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的事務(wù)等等。檢驗(yàn)其是否具備了完成特定業(yè)務(wù)的充分語(yǔ)言表達(dá)能力、具備了何種資格，從而提供一種衡量尺度。

3.考試對(duì)象

銀行卡：韓國(guó)語(yǔ)能力考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)收取考費(fèi)的方式僅限于網(wǎng)上支付�？忌�可任選中國(guó)工商銀行或中國(guó)招商銀行的網(wǎng)上銀行支付系統(tǒng)交納考費(fèi)。這將使您能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)一次完成整個(gè)報(bào)名程序，并支付較低的手續(xù)費(fèi)。如果您沒(méi)有上述兩家銀行的可以進(jìn)行網(wǎng)上支付的銀行卡，請(qǐng)到中國(guó)工商銀行或中國(guó)招商銀行營(yíng)業(yè)部去辦理。中國(guó)工商銀行和中國(guó)招商銀行在其網(wǎng)站和營(yíng)業(yè)部均備有相關(guān)服務(wù)的詳細(xì)資料。

     隨著中韓交流的進(jìn)一步深入，國(guó)內(nèi)的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者大增。那么，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如何迅速入門(mén)，并且掌握韓國(guó)語(yǔ)呢?在這里，向大家提供幾點(diǎn)建議以供參考。

    對(duì)于語(yǔ)音，既不需要害怕，也不需要專(zhuān)門(mén)花多少時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要盡量減少不必要的時(shí)間的浪費(fèi)。

     　本命魔咒　 　作為飯什么好處都沒(méi)得到 .　比如，有家店我每天都去只不過(guò)今天沒(méi)去，我飯的對(duì)象就到了那家店去。　 ~　也就是飯沒(méi)那么容易見(jiàn)到自己飯的對(duì)象(本命魔咒)　ex.) .... ..

杭州下沙商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)就來(lái)杭州下沙商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén)，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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