新聞標(biāo)題：湖州哪里實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校好

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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

湖州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布湖州市吳興區(qū),南潯區(qū),德清縣,長(zhǎng)興縣,安吉縣等地,是湖州市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

［ail］n. 過(guò)道；通道

　　☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;

　　This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.

【例】Core samples are always extracted to assess the quality and quantity of coal at a site before mining. 在開(kāi)采前，通常會(huì)收集選地的礦樣來(lái)評(píng)估礦質(zhì)和儲(chǔ)量。

第二，系統(tǒng)實(shí)用。本書(shū)不僅系統(tǒng)講解了語(yǔ)法，而且將其與考試真題緊密結(jié)合，從而使考生對(duì)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用相統(tǒng)一。

【記】法語(yǔ)詞：辦公室

［k'lestrl］n. 膽固醇

*award

11.表示語(yǔ)言、單位、材料用in。如：

對(duì)于這一點(diǎn)，給出的建議是“因地制宜”，根據(jù)定位詞特性做出不同的判斷，如果考生在劃定位詞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)題目中涉及到特殊定位詞的情況較多，那么根據(jù)已有的特殊定位詞，并結(jié)合相關(guān)題型的順序原則和閱讀文章的“順序”或“并列”式出題思路

［'tend］vt. 出席；照料；vi. 專(zhuān)心于；致力于

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　　甲：真的嗎？你在部門(mén)里負(fù)責(zé)什么？

【記】co（共同）+hesion（吸引力）→共同的吸引力將人們凝聚在一起

考試是考生和CET授權(quán)的主考來(lái)交談，采用問(wèn)答的，約5分鐘；包括1。5分鐘的考生發(fā)言和4。5分鐘的小組，約10分鐘；由主考以考生的口頭交際能力，約5分鐘。

（4）反身代詞。如：myself，himself。

一般現(xiàn)在時(shí)由does或do構(gòu)成。

【記】發(fā)音記憶：“刻錄”→一張刻錄光盤(pán)給警方新的線(xiàn)索

布萊恩：當(dāng)然是水!

戴瑞奧：你為什么要帶水到島上?島的四周都是水。

bump into

④Who is on duty today？

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