新聞標(biāo)題：2020年杭州中學(xué)生編程線上培訓(xùn)

杭州中學(xué)生編程信息 杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校是杭州青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念，杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進。載譽前行，累計培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭相報道，作為中國少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國國家廣播新聞NBC記者團，中國國際電臺CGTN的專門報道。

是不是碼農(nóng)，都要有信息素養(yǎng)

信息化時代對學(xué)習(xí)者提出了新的要求，同時又提供了無盡的信息基礎(chǔ)。

麥肯錫全球研究院2017年發(fā)布的報告稱，未來全球大概有3.75億人口將面臨重新就業(yè)，涉及到創(chuàng)意工作、技術(shù)類工程師、管理類以及社會互動類的崗位需求增長明顯，研究人員、護理人員、建筑師、教育者、技術(shù)專家和藝術(shù)工作者等，都將有大量的需求。

在看作品的過程中，我們的編程老師似乎也完成了多個角色的變換：變成了語文老師，

2013年，斯坦福大學(xué)教育學(xué)院網(wǎng)站上的一篇文章“Learningtocodeisn'tenough”（“只學(xué)寫代碼是不夠的”），強調(diào)不僅僅是要學(xué)寫代碼，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。

相比于像C、C++、和Java這些編程語言，Python語言的語法比較簡單，非常適合青少年作為入門語言來學(xué)習(xí)代碼編程。

北京、山東等省市緊隨其后，先后出臺中小學(xué)信息技術(shù)改革方案，明確將Python編程等內(nèi)容納入學(xué)校教學(xué)和高考等內(nèi)容；

朋友自己覺得學(xué)到不少妙招，但事與愿違的是：每當(dāng)招術(shù)用盡，最后依舊黔驢技窮…….唯有自嘲：為何懂得了所有的道理，卻依舊教出一個“熊孩子”……

律師是以法學(xué)知識為看家本領(lǐng)，醫(yī)生是以醫(yī)學(xué)知識為安身立命之本，證券是以數(shù)學(xué)分析知識立足，三者都要有自己本行業(yè)一定的專業(yè)知識。

培訓(xùn)機構(gòu)一臉嚴(yán)肅地推銷娃娃編程培訓(xùn)的時候，往往會將比爾蓋茨、扎克伯格、埃隆馬斯克以及他們的事業(yè)拿出來說事，以示娃娃學(xué)習(xí)編程的重要性。雖說榜樣有無窮的力量，但是需要提醒的是，家長們在認(rèn)識和理解娃娃編程的時候，要好好想想這種類比的科學(xué)性和合理性。

其次，機器人編程絕非人人的必修課，“不懂編程就是文盲”純屬無稽之談。

“他甚至從來沒有上過任何形式的培訓(xùn)班”，這一度讓父母感到驚奇。

無論你的假期是怎樣度過的，我相信放假第一天，我們出去游玩時，遇到的情景都是這樣的：堵車、人山人海、你擁我擠，好艱難才終于抵達目的地。（真是不容易啊T-T）

至于家長希望的，從小學(xué)習(xí)編程走在人工智能前列，張齊也表示，少兒編程與成人學(xué)習(xí)的編程工具差異性很大。嚴(yán)格意義上來說，這并不是真正的代碼編程。

童程童美由成立16年、累計培養(yǎng)了60萬IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才、在美國上市的IT教育集團達內(nèi)傾力打造，具有可靠的品牌保障。

考試內(nèi)容主要包括:計算機發(fā)展史、計算機組成、計算機基本原理、計算機程序設(shè)計、計算機日常應(yīng)用等。要求考生掌握至少一門高級程序設(shè)計語言(詳見競賽大綱)。為了保持競賽內(nèi)容的相對連續(xù)性，試題涵蓋的知識點和題型至少60%應(yīng)在普及類的參考書目中出現(xiàn)，其余內(nèi)容可能超出該范圍。

成功的喜悅并未讓郝祥林及其帶領(lǐng)的團隊止步不前，他們依然保持最初的創(chuàng)新精神，2018年9月，編玩邊學(xué)又完成了一次課程體系的迭代。

孩子不用記住命令不代表不需要知道命令。積木模塊包括8個大類，100多個功能。包括了過程一個完整程序的每個環(huán)節(jié)，甚至數(shù)組和函數(shù)。這些圖形化的積木使用需要老師或者家長正確引導(dǎo)。孩子從模仿的過程中，能感悟到條件語句，循環(huán)語句，判斷。能理解參數(shù)和命令的區(qū)別。讓孩子理性的總結(jié)出來是很困難的，引導(dǎo)是必須的。

如果只是把編程作為孩子的一項業(yè)余愛海，沒有其他目的，那么自學(xué)就可以了。如果希望通過編程，培養(yǎng)孩子的能力或者為競賽升學(xué)做準(zhǔn)備，最好跟著專業(yè)的老師學(xué)習(xí)。

杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校實行“嚴(yán)選拔、強實力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國兒童成長特點，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn)，堅持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。

杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來，不光受到家長和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。

杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來。學(xué)中學(xué)生編程就來杭州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校

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