新聞標(biāo)題：2019濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)有學(xué)韓語(yǔ)高級(jí)的嗎

韓語(yǔ)培訓(xùn) 濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)是濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，濟(jì)南市知名的韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

遇到很多學(xué)生跟我說(shuō)，老師我就想學(xué)到能和韓國(guó)人交流，其實(shí)我想說(shuō)，交流也要看你交流的是什么，就交流一下姓名，天氣，午餐的話，一個(gè)禮拜的突擊就夠。你要想交流一些別的，就必須有那個(gè)領(lǐng)域的詞匯積累，知識(shí)儲(chǔ)備才行。所以說(shuō)會(huì)話能力想提高，前提是能夠自如的運(yùn)用單詞和語(yǔ)法。

    語(yǔ)法你都懂，但你的大腦還是跟不上錄音里說(shuō)話的速度。當(dāng)你在考慮前面幾個(gè)詞是什么時(shí)，整句話已經(jīng)讀完了。在這個(gè)階段需要的是狂聽，大量的轟炸耳朵，讓耳朵習(xí)慣這門語(yǔ)言說(shuō)話的速度，最后基本上達(dá)到"只要是懂的東西就能聽懂"。第一階段就算完成了。

     [] [] “地方”與有著些許蔑稱喜歡愛豆歌手的女性飯的詞“(迷妹)”的合成語(yǔ)�！� 指的是住在地方的飯�！�ex.) 1 2 例：地方飯如果想看在首爾開的演唱會(huì)得花兩天一夜的時(shí)間　搶退票　[] [] “退票”與“開票”的合成詞

把語(yǔ)法和單詞拆開學(xué)是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理論。單詞和語(yǔ)法要同時(shí)學(xué)習(xí)，然后練習(xí)使用才行。從書上的每一課來(lái)看，在初級(jí)階段，建議先整體熟悉一下單詞部分，然后再去看語(yǔ)法。中高級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以考慮先不看單詞，根據(jù)文章的整體內(nèi)容來(lái)猜測(cè)單詞意思，之后再去查單詞，加深印象。

     在看很多韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者所走過(guò)的彎路：東拼西湊、沒(méi)有系統(tǒng)、不能堅(jiān)持，是最大的硬傷。作為一種語(yǔ)言，再好的教材、再好的學(xué)校一周上兩次課，沒(méi)有課后的不斷練習(xí)回顧，效果也會(huì)大打折扣。要利用好碎片時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間是可以擠出來(lái)的。

     至于以何時(shí)或達(dá)到何種程度作為先與后的界限，這又是個(gè)不能“一刀切”的問(wèn)題，必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排，如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造，也未嘗不可。

     而在這里面，常用單詞只占大概2000個(gè)左右，也就是說(shuō)，閱讀只能幫你快速積累2000個(gè)左右的單詞，剩下的8000個(gè)想僅靠閱讀來(lái)快速增加是不太可能的。因?yàn)�，這些單詞本身就不算非常常用，而且數(shù)量又多，就算看了很多文章，碰到每一個(gè)單詞的機(jī)率也不大，雖然有出現(xiàn)，但出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到能讓我們記得住的程度。

     學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的語(yǔ)音。韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，不像漢語(yǔ)一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀了，雖然你可能一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。

     東進(jìn)韓語(yǔ)培訓(xùn)的教學(xué)思想是“把學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的難點(diǎn)分散開來(lái)，集中精力各個(gè)突破”，為此我們是分3個(gè)階段,完成為期一年的業(yè)余學(xué)習(xí)。

TOPIK，全稱韓國(guó)語(yǔ)能力考試，在韓國(guó)一年舉辦4次，在中國(guó)則是一年2次。

1.各級(jí)水準(zhǔn)

     本文討論的是自學(xué)韓語(yǔ)的情況，所以身邊沒(méi)有韓國(guó)人進(jìn)行糾正，在這樣的情況下，貿(mào)然開始練說(shuō)和寫的話，會(huì)對(duì)將來(lái)造成負(fù)面的影響。

①在開頭的時(shí)候就是它本身的發(fā)音。如：

2、在紛繁復(fù)雜的語(yǔ)法中尋找規(guī)律。

必須區(qū)分“”和“” ，“”和“”，和，

     理論上詞匯量很大時(shí)練聽力會(huì)進(jìn)步得很快，但真要等到詞匯量完全上去了再來(lái)練聽力，就無(wú)形中浪費(fèi)了很多時(shí)間。所以，背單詞的過(guò)程中，可以一邊練聽力。但主要任務(wù)還是背單詞，因?yàn)閱卧~不懂根本就談不上聽得懂。

濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)高級(jí)就來(lái)濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)韓語(yǔ)高級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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