新聞標(biāo)題：濟(jì)南實用英語口語零基礎(chǔ)培訓(xùn)

濟(jì)南實用英語口語是濟(jì)南實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，濟(jì)南市知名的實用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，濟(jì)南實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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濟(jì)南實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的實用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

時態(tài)相對集中講是將語法表格化、公式化，進(jìn)行肯、否、問、答系統(tǒng)化操練，如：一般現(xiàn)在時：I work here. I don’t work here. Do you work here? Yes, I do. No,? I dont.

Unbrellas: It\'s bad luck to open an umbrella indoors （在室內(nèi)撐傘會帶來厄運(yùn)）。太陽因有無窮威力而受到人們崇拜，室內(nèi)撐傘則被是對太陽的侮辱，進(jìn)而會給屋內(nèi)的每人都帶來厄運(yùn)。與傘的事都同壞運(yùn)，不宜把雨傘禮物送給西方人。

每篇練習(xí)文章都按照4個段落展開，開始段、結(jié)尾段加上中間的兩個段落（每個例子寫一個段落），把SAT的四段論文章反復(fù)練習(xí)，以保證真正考試時候得心應(yīng)手。

分析：“n times as… as”表示第二個as前是后的n倍。根據(jù)這一用法，band members是orchestra members的3倍，orchestra members是jazz choir members的2倍，所以band members是jazz choir members的6倍。

如第一段的mutually exclusive propositions，第二段的incredible happiness、small amount of exposure等等。

D和E是either A or B的結(jié)構(gòu)，那么A和B也是要平行的。在E中，either后面是名詞，但or后面是介詞詞組，所以E也錯誤。

B雖然做到了用兩個名詞結(jié)構(gòu)，但存在三個問題。因為people是復(fù)數(shù)，所以has應(yīng)為have；即使改為have, people who have not intelligence的表達(dá)也很奇怪，應(yīng)該說people who don't have intelligence或people who have no intelligence；另外，和low motivation平行的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是個形容詞＋名詞的形式，但B采用的是一個介詞短語來修飾其前面的名詞結(jié)構(gòu)。同時，B的表達(dá)非常唆，不符合SAT的簡潔性原則。

fell into the student\'s left hand.

\"Well,\" said the judge to the restaurant owner,

\"you\'ve heard his money. You\'ve been well paid for your smells. \"

7. Read the following passage once. Underline the key words while reading

（D）9

David has two strings to his bow; if his career in politics falls through, he can fall back on his law practice. 戴維已經(jīng)做好兩手準(zhǔn)備，假如在政界失敗，他可以重操舊業(yè)當(dāng)律師。

范文六

（C）20

在全文結(jié)束，作者提到，追尋更大的快樂可以讓自己更珍惜眼前的快樂，并使這樣的快樂程度更強(qiáng)。

(B)it hears

【分析】

（E）24

熱身練習(xí)四：用英語寫一段文章

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