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      焦作解放區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校

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      最后更新:2025-01-11 11:02:10        瀏覽次數(shù):96        返回列表

      新聞標(biāo)題:2019年焦作解放區(qū)托福哪個(gè)學(xué)校好

      焦作解放區(qū)托福是焦作解放區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),焦作市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,焦作解放區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

      2019年焦作解放區(qū)托福哪個(gè)學(xué)校好

      焦作解放區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布焦作市解放區(qū),中站區(qū),馬村區(qū),山陽(yáng)區(qū),沁陽(yáng)市,孟州市,修武縣,博愛(ài)縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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      [km'bstn]n. 燃燒;燃燒過(guò)程

      操作過(guò)程:

      (1)班級(jí)活動(dòng):采用brainstorming形式,列出瀕危動(dòng)物。任務(wù)分工:各小組負(fù)責(zé)關(guān)注一種瀕危動(dòng)物,具體了解:它們的形態(tài)特征(附圖片)、生活習(xí)性、分布情況、瀕危原因、提出拯救瀕危動(dòng)物的建議和保護(hù)措施。

      (2)小組活動(dòng):討論任務(wù)的計(jì)劃和工作分配,如有的同學(xué)負(fù)責(zé)了解動(dòng)物的形態(tài)特征、有的了解動(dòng)物的習(xí)性等。

      (3)個(gè)人活動(dòng):上網(wǎng)查找,或走訪動(dòng)物園。

      (4)小組活動(dòng):小組交流、信息整合、運(yùn)用電腦媒體、設(shè)計(jì)課件。

      (5)班級(jí)活動(dòng):各組派代表在班上介紹一種瀕危動(dòng)物。師生共同評(píng)價(jià),把有關(guān)課件放入學(xué)校的校園網(wǎng)。評(píng)價(jià)工具如下:We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

      【例】To protect airports near the sea, the coastline is being bolstered with twelve kilometres of sea defences. 為了保護(hù)近海的機(jī)場(chǎng),海岸線上支起了12公里長(zhǎng)的沿海防護(hù)欄。

      猶太人和基督教的圣經(jīng)里說(shuō)這十條戒律是上帝賜予摩西先知的律法。他們的許多信仰都在這十條戒律中詮釋。

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      【記】組合詞:bee(蜜蜂)+hive(蜂房,蜂箱)→蜂窩;蜂箱

      【記】聯(lián)想記憶:ap(加強(qiáng))+pet(寵愛(ài),喜愛(ài))+ite→喜歡吃的東西會(huì)勾起人的食欲→食欲

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      【例】Arthur made astonishing progress in his studies. 亞瑟在學(xué)業(yè)上取得了驚人的進(jìn)步。

      Could you lend me your bike?

      ①should(ought to)+不定式的完成式:本來(lái)應(yīng)該做而實(shí)際上又沒(méi)有做。其否定形式表示某中行為不該發(fā)生卻發(fā)生了。

        be subject to 隸屬于

      【記】詞根記憶:capt(抓)+ure(表行為)→抓住→捕獲

      2.不定冠詞的用法

      我不知道他是否會(huì)來(lái)。

      ②They elected him president of the U.S.

      *apace

      焦作解放區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)焦作解放區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校

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