新聞標題：2019年開封學(xué)托福在哪里學(xué)

開封托福是開封托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，開封市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，開封托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

開封托福培訓(xùn)學(xué)校分布開封市龍亭區(qū),順河回族區(qū),鼓樓區(qū),禹王臺區(qū),金明區(qū),杞縣,通許縣,尉氏縣,開封縣,蘭考縣等地,是開封市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

combustible [kmbstbl] a. 可燃的，易燃的（flammable）

awareness [werns] n. 知道，注意（*realization）

【搭】look forward to sth. / doing 期盼…

【例】Many foreigners are curious

sculpt [sklpt] vt. 雕刻（carve）

【例】The potters replaced the imports with comparable domestic goods. 制陶工人用類似的國內(nèi)產(chǎn)品替代了進口品。

【例】He's an authority on energy sources. 他是能源方面的權(quán)威人士。//Your professor should have the authority to get something done about it. 你的教授應(yīng)該有權(quán)讓人對此采取措施。

【記】詞根記憶：mon（單個）＋arch（統(tǒng)治者）→個人統(tǒng)治→君主

針對不同需要削弱的點，應(yīng)該選擇不同的策略，而且針對一個點的削弱，不需要三種方法全部用上，做到削弱即可。

When life seems hopeless, she is always there to help me every step of the way and she maintains everything will be fine unless I myself give up.

manage [mnd] v. 操縱，控制；管理（*preside over, *administer）

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

A: My boss says the company will pay for any college costs if I take advanced degree.

他們之間主要的異同點是什么?

What are the main differences and similarities between them?

港區(qū)在其繁榮的時期曾是主要的工商業(yè)活動中心。

A wonderful vision appeared to them .

notation [noten] n. 符號

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