新聞標(biāo)題：廈門(mén)思明區(qū)哪間學(xué)歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)校好

法語(yǔ)培訓(xùn) 廈門(mén)思明區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)是廈門(mén)思明區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，廈門(mén)市知名的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，廈門(mén)思明區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

廈門(mén)思明區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布廈門(mén)市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū)等地,是廈門(mén)市極具影響力的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    西半球方面，法語(yǔ)是海地共和國(guó)的官方語(yǔ)言和文學(xué)用語(yǔ)（約450萬(wàn)人，但至少有400萬(wàn)操夾雜土語(yǔ)的法文）；在加拿大，英語(yǔ)和法語(yǔ)都是正式通用的語(yǔ)言，至少有500萬(wàn)人口講法語(yǔ)，主要分布在魁北克省，日常生活以法語(yǔ)交談。法語(yǔ)亦是法國(guó)屬地的官方語(yǔ)言，如法屬圭亞那、馬丁尼克島、哥德洛普和密啟倫群島，總?cè)丝诩s有10萬(wàn)。

    但是在正常語(yǔ)速的口語(yǔ)中，詞語(yǔ)的重音就要發(fā)生變化，有些重音就要被去除，我們稱(chēng)之為"去加重"(la désaccentuation)。如果一個(gè)單詞不在一個(gè)意群(groupe syntaxique)末，那么它就要去加重，此時(shí)，我們只討論意群的重音。我們可以把一句話分成三個(gè)意群，例：- Groupe nominal : le petit cahier d'exercices- Groupe verbal : cessera d'être en vente- Groupe prépositionnel : au début de l'année由這三個(gè)意群組成的一句話就有三個(gè)意群重音：Le petit cahier d'exercices cessera d'être en vente au début de l'année.在意群組中間的功能詞（冠詞和前置形容詞，人稱(chēng)代詞，介詞，連詞......）被完全去重音(totalement désaccentué)。其他的詞被部分去重音(partiellement désaccentué)： cahier , début 和 cessera 失去了它們?cè)�有的重音�?/p>

    “得體”還意味著選用的詞句與交際場(chǎng)合相適應(yīng)。如，在外交場(chǎng)合一般力求措辭高雅，但是在家里可以使用通俗語(yǔ);在學(xué)術(shù)會(huì)議上大多使用嚴(yán)肅的專(zhuān)業(yè)詞匯，而在聯(lián)歡會(huì)上宜用風(fēng)趣輕松的語(yǔ)言�？傊�，修辭所說(shuō)的準(zhǔn)確、得體可以歸納為一句話：寫(xiě)文章、講話、要因人、因時(shí)、因地而異。

    準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)法語(yǔ)了嗎？雖然你的日程上有那么多的待定計(jì)劃，但只有法語(yǔ)學(xué)習(xí)才是刻不容緩的，所以現(xiàn)在就開(kāi)始吧！哪怕一天只花10分鐘的時(shí)間練習(xí)也足以讓你的法語(yǔ)突飛猛進(jìn)！關(guān)鍵在于持之以恒。Bonne chance!（祝好運(yùn)）。

    如果想在短時(shí)間內(nèi)法語(yǔ)速成，也可以考慮北外薛建成老師編寫(xiě)的《法語(yǔ)簡(jiǎn)明教程》，該書(shū)只有一冊(cè)，配有教輔和磁帶，語(yǔ)法講解簡(jiǎn)單明了，非常方便自學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)掌握基本語(yǔ)法，達(dá)到法語(yǔ)中級(jí)水平。

語(yǔ)音是法語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握好法語(yǔ)的發(fā)音是說(shuō)一口地道流利法語(yǔ)的前提條件。法語(yǔ)發(fā)音相對(duì)規(guī)則，學(xué)法語(yǔ)語(yǔ)音的時(shí)候，多是學(xué)習(xí)和模仿元音和輔音的發(fā)音，再逐條練習(xí)發(fā)各自字母及字母組合的發(fā)音，但實(shí)際生活中并不是見(jiàn)音標(biāo)識(shí)字母，而恰恰相反，是見(jiàn)字母識(shí)發(fā)音。因此，很有必要總結(jié)和梳理一下26個(gè)字母，以及字母組合的發(fā)音情況。其中e是發(fā)音比較復(fù)雜的字母，齊進(jìn)法語(yǔ)這里為大家梳理一下e基本的發(fā)音規(guī)則。
I. e有兩種不發(fā)音的情況：
1. 無(wú)音符(accent)的e在單詞末，通常不發(fā)音。例如：pape, tête, déssine, rose...
2. “元輔e輔元”結(jié)構(gòu)中，e不發(fā)音。元和輔都是因素，而不是字母。例如： samedi, avenue...
II. e發(fā)[ε]音：
1. e在閉音節(jié)中。例如：merci, cher, adepte, veste...
2. e在相同輔音字母前。例如：cette, fesse, nette...
3. è, ê和，即e上有開(kāi)音符(頓音符)，長(zhǎng)音符和分音符。例如：mère, glèbe, bête, fenêtre, Nol...

    Caractère Charles est un jeune homme déterminé et pragmatique. Dans sa vie professionnelle, il fait preuve de créativité et il communique beaucoup avec son entourage. Dans sa vie personnelle, Charles aime rassurer ses proches.性格：Charles代表的是一個(gè)果敢、重實(shí)效的年輕男人。職場(chǎng)上的他很有創(chuàng)造力，和周?chē)�的人能有很好的溝通。生活中的他讓身邊的人很有安全感�?/p>

　　1. G和J

　　那這個(gè)問(wèn)題該如何解決，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)語(yǔ)音知識(shí)中有幾大容易忽略掉的重點(diǎn)，如果反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一旦記住，那么在基礎(chǔ)的問(wèn)題上就會(huì)大大減少問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)于法語(yǔ)發(fā)音規(guī)則重點(diǎn)，我的總結(jié)如下：
1.法語(yǔ)音素與主要讀音規(guī)則總表是個(gè)好東西，這上面有幾乎所有的字母以及字母組合該發(fā)的音和規(guī)則，平時(shí)的分課的學(xué)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)音的時(shí)候?qū)W生難免會(huì)記混，但這張總表上的總結(jié)一目了然，所以我認(rèn)為一定要告知學(xué)生要去重點(diǎn)看一看這個(gè)總表以免記混一些已學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2.P,T,K，的發(fā)音，這個(gè)一定要當(dāng)作重點(diǎn)告訴學(xué)生記住，否則發(fā)音肯定會(huì)怪怪的。
3.e在詞末時(shí)一般不發(fā)音。這一點(diǎn)是我碰到過(guò)的問(wèn)題最多的一個(gè)音了，好多好多學(xué)生這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有記住，讀音錯(cuò)誤特別的明顯。所以一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
4.輔音字母在詞末一般不發(fā)音。C，f，r，l除外。這點(diǎn)跟字母e在詞末不發(fā)音一樣，學(xué)生們總是按照英語(yǔ)的習(xí)慣發(fā)音，所以一定要反復(fù)告知。
5.一些特殊的發(fā)音規(guī)則，總結(jié)出來(lái)放在一起要求學(xué)生反復(fù)記憶。
6.字母e在不同的位置上的不同發(fā)音也同樣很重要。

廈門(mén)思明區(qū)哪間學(xué)歐風(fēng)法語(yǔ)學(xué)校好

    在精聽(tīng)訓(xùn)練時(shí)，我們需要將字字句句都聽(tīng)清楚。這時(shí)，就要根據(jù)讀音和自己的猜想去查字典、找資料了，說(shuō)來(lái)有時(shí)候也算是個(gè)龐大的工程。在實(shí)在查不出的時(shí)候，只有求助朋友、老師或者聽(tīng)力文本了。

    b. Dis-moi su ce spectacle t’a plu.告訴我，你喜歡這場(chǎng)演出嗎?-Ce spectacle vous a-t-il plu,monsieur?先生，您是否喜歡這場(chǎng)演出?這兩個(gè)例句從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)都正確，意思也大致相同。但是，我們可以清楚地感覺(jué)到第一句的言者是在向一個(gè)熟人或者地位比自己低的人發(fā)問(wèn);而第二句的言者卻是在向一個(gè)不很熟悉的人或者地位比自己高的人發(fā)問(wèn)。可見(jiàn)對(duì)不同類(lèi)型的人，一般都要采用不同的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)思想。

    在網(wǎng)上或當(dāng)?shù)匾粝竦曩?gòu)買(mǎi)一些法語(yǔ)歌曲的CD。看歌詞，聽(tīng)旋律。隨著音樂(lè)閱讀歌詞。很快你就會(huì)擁有完美的法語(yǔ)口音。但人們可能會(huì)覺(jué)得你太瘋狂了或者dvenir dingue （瘋了）。

    Coucou法語(yǔ)打招呼用語(yǔ)，意思相當(dāng)于 salut、bonjour 你好，但比這兩者更隨意，在法語(yǔ)中我們?nèi)绻�同一天再次遇到同一個(gè)人時(shí)，用 Coucou 比再用 bonjour、salut，更自然一些，另外 Coucou 也擬聲的方式表示存在，比如安靜的微信群里，你可以先用 coucou 打個(gè)招呼，意思相當(dāng)于 我在呢... 有人嗎...

廈門(mén)思明區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)歐風(fēng)法語(yǔ)就來(lái)廈門(mén)思明區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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