課程標題：廈門托福雙十一培訓班學費

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分析：由題意，A的花費由2部分組成：30分鐘以內(nèi)的基本費用以及超出30分鐘的額外費用，所以A的費用表達式為1＋（t－30）0.07；而B不設基本費用，它的費用表達式為0.06t。所以1＋（t－30）0.07＝0.06taltt＝110。

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這是一道典型的考查代詞沖突的試題。在做SAT improving sentence試題時，看到代詞要特別小心，這類試題的一個基本出題思路是，在沒有劃線的部分，會有一個名詞或代詞（當然是正確的），然后在劃線部分有一個代詞，從語義上看該代詞和未劃線部分的名詞或代詞指代同一個人或物，因此在數(shù)和形式上要保持一致。

一開始可以把一篇作文的時間規(guī)定在35分鐘內(nèi)完成，當你對在35分鐘內(nèi)完成一篇作文感到時間上比較能勝任的時候，再把作文時間控制在30分鐘內(nèi)，以此類推，逐步適應能在25分鐘內(nèi)完成一篇作文。

(D)an extraction can result in chewing problems

（E）10

再看看另外一段：

樓上的諸位見解很高，欣賞！

分析：假設4人桌有x張，則5人桌有19－x張。由題意，4x＋5（19－x）＝84，解得x＝11，選D。

句子結構的變化一個非常大的優(yōu)點，就是文章長短交叉，錯落有致。相對于簡單句子的羅列、并列句的嗦，從句和獨立結構有自己獨到的優(yōu)點。

6jazz＋2jazz＋jazz＝108, jazz＝12, band＝72。

從這兩句看來，教育與獨立思考似乎是兩個對立面，無法融合。我們考生應該使用一種什么樣的觀點呢？

平均數(shù)（average, arithmetic mean）：若干個數(shù)的平均數(shù)，是用這些數(shù)的和除以數(shù)的個數(shù)。

同時，我們會分析該題目的6分、5分、4分和3分作文之間的不同點。

　　諾娃:好.大家都到了�，F(xiàn)在請允許我介紹一下我們的新同事。賈尼斯，我的新秘書。

廈門托福雙十一培訓班學費

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