新聞標題：春季法語歐標A1A2培訓學校哪個好

法語培訓 南昌青山湖區(qū)法語歐標A1A2是南昌青山湖區(qū)法語歐標A1A2培訓學校的重點小語種專業(yè)，南昌市知名的法語歐標A1A2培訓學校，專業(yè)法語培訓學校，南昌青山湖區(qū)法語歐標A1A2培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的法語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。

南昌青山湖區(qū)法語歐標A1A2培訓學校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),青山湖區(qū),新建區(qū),紅谷灘區(qū),南昌縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的法語歐標A1A2培訓學校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。

    羅馬人帶給高盧的拉丁文和當時羅馬大作家所用的文言拉丁文稍有不同。前者是一種相當普遍、有點俚語化的拉丁文，現(xiàn)今只有少許文字記錄保留。法語和其它所有羅曼諸語就是從這種軍隊和販夫走卒使用之通俗拉丁文起源的。這種通俗拉丁文在高盧被征服之前，已受到非拉丁語言的影響�；�督教由帝國東部向西傳播，增加更多的外來成分，尤其深受用來書寫新約圣經的希臘文影響。

    法語的名詞各有性別，有的屬陽性，如：le soleil（太陽），le courage（勇敢），有的屬陰性，如：la lune（月亮），la vie（生活）。名詞還有單數(shù)和復數(shù)，形式不同，如：un ami（一個朋友），des amis（幾個朋友）。

    語音學習中應該注意的問題：①防止用說英語的腔調來讀法語;法語發(fā)音以優(yōu)雅、莊重見長，沒有雙元音，卷舌音也不象英語那樣“輕浮”。②避免方言的影響。比如 n ; l 不分等。

　　1、學好語音語音學習中應該注意的問題：

    法文到底有多少句型沒有過具體的數(shù)字統(tǒng)計, 曾有人出過一本名Est-ce ou de的專著, 講的就是法語句型中的介詞搭配問題。常用動詞的句型會多一些, 要作為記憶的重點。

春季法語歐標A1A2培訓學校哪個好

    但是并不是所有的第一組動詞都完全遵守這樣的規(guī)則，有一部分動詞由于發(fā)音和書寫的需要，詞尾的變化會有些差別。 1.有些以-eler，-eter結尾的第一組動詞，在其所有單數(shù)人稱和第三人稱復數(shù)的變位中， 需要將字母l或t雙寫。如：appeler, jeter等。

    時常摘錄一些法語原版小說和文章中的經典段落。分類摘抄，如關于天氣，景色，心理狀態(tài)的描寫等。三、堅持用法語書寫日記或隨感。對平時生活中的所見所聞，發(fā)表自己的一點感想，哪怕只有幾句話。四、注意收集一些法國人的習慣用法。如果沒有語言交流的環(huán)境，這可是一個提高法語寫作的極好方法。

    應盡量避免一些短語的重復使用以及反復的使用同一個人稱代詞。在時態(tài)上最好也要有所改變，這樣的一篇作文就是基本合格的。如果在寫作時能夠準確的使用一些復合句，在語態(tài)和情態(tài)上也能注意到并加以修飾，那更加完美，有利于分數(shù)的提高。

    從中法兩端橙色字體不同內容的對比可以看出，漢語詞無論在什么位置，都沒有詞形的變化，所以它的時態(tài)語定語都只能靠意合來實現(xiàn)。而法語則有明顯的時態(tài)、詞類的變化。形合帶來的語言表達規(guī)范、合乎邏輯。

    但前面已經提及，因為基本上的讀音都是規(guī)則的，所以同學只要有耐心和毅力并輔以足夠的練習是完全能打倒這個攔路虎的。此外在初學階段要注意法語中的陰陽性問題，法語的名詞和相關的限定詞，諸如形容詞，冠詞等等都有陰陽性的變化，這是英語中極少涉及到的現(xiàn)象，

法語被公認為世界上優(yōu)美的語言之一。它的最突出的特點是優(yōu)美動聽、清楚悅耳、準確生動。從語言學角度來講，法語主要屬分析型語言，但它也具有綜合性語言的特長，融合了拉丁語的嚴謹和希臘語的細膩，構成了獨特的法語風格。馬克思曾是說過：法語像小河流水，德語像大炮。

針對有一定法語基礎的學員，資深中、外教聯(lián)合授課，進一步深化法語學習。中教負責課文解釋及語法解析，擴展詞匯，使學員在反復的組句練習中知其然也知其所以然，達到舉一反三目的，結合所學的語法知識，鼓勵學員并為學員提供更多的課外閱讀材料，掌握更多的詞匯以配合口語對話練習及書寫需要，外教則以法語原版教材為主線，通過與學員的互動和情景對話，訓練學員養(yǎng)成自覺使用法語的習慣

    看原版書、看電影或紀錄片……法國微電影合集 ，懸疑、愛情、驚悚，什么類型都有。法國史上最貴電視劇《凡爾賽宮》 ……① 抱團報班。在網校，有老師和助教指導，學習的階段性會比較明確，也更有系統(tǒng)性。不過，報班之前要先知道自己現(xiàn)在達到了什么水平，才能了解什么樣的課程適合自己。那法語學習者怎么知道自己處在哪個水平呢？按照歐洲語言學習統(tǒng)一標準來劃分，學習者的水平可以分以下幾類：A1入門級，A2基礎級，B1進階級，B2高階級，C1流利級，C2精通級。

    生活中也可以學會做個有心人，留心諸如法國時尚，法國藝術，甚至于是法國飲食方面的知識。其實包括上“家樂福”超市你都應該能吸收到相關的法語知識。實際上同學在感覺到法語是觸手可及的過程中也是從側面了解和掌握法語的最佳手段，也只有這樣同學才能保持自己的學習興趣，而不形成“越學越厭-越厭越憎-越憎越難-越難越厭”的惡性循環(huán)中去。同時也只有這樣才能讓學習達到“低投入，高產出”的效果。

    如果需要表示在一段時間內（突然）發(fā)生了某事，而不是表示這件事在這段時間內一直持續(xù)，要用「pendant」，列如：Ils se sont rencontrés pendant les vacances.他們在假期里碰到過了。

    　Valérie G. a sa marotte: Le pire? Ceux qui mettent un ‘-s' à l'impératif pour les verbes du premier groupe! Exemple: ‘continues!' au lieu de ‘continue!'. Et on retrouve cette erreur constamment. Partout. Il suffit de lire les réseaux sociaux. Le pire c'est que les gens ajoutent le ‘-s' en pensant bien faire! Il est très rare de trouver cet impératif correctement orthographié. On retrouve aussi souvent ‘t'inquiètes' - sous-entendu ‘ne t'inquiète pas' - il ne faut donc pas de ‘-s'.　命令式Valérie G有他的執(zhí)念�！白钍懿涣说�?是那些在第一組變位動詞的命令式后面加s的人!比如把‘continue’寫成‘continues’!我們經常碰到這種錯誤，到處都是�？纯瓷缃痪W絡就知道了。最糟糕的是人們認為加s是對的!很少能看見拼寫正確的命令式。我們經�？匆娤胝f‘ne t’inquiète pas’卻寫成‘t’inquiètes’。這里不應該有‘-s’。”

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