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      南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

      南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校|南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中心|南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)...

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      最后更新:2025-01-10 15:09:11        瀏覽次數(shù):689        返回列表

      新聞標(biāo)題:2020南通哪里可以學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)

      南通英語(yǔ)口語(yǔ)是南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),南通市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

      1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

      2020南通哪里可以學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)

      南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門(mén)市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

      在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實(shí)意思從“相遇,偶遇”演變而來(lái)的。

      Success results form hard work. 成功來(lái)自努力。

      10. Can you tell me the phone number of your hotel?

      model 型號(hào), 產(chǎn)品的型號(hào)就是使用這個(gè)單詞。

      172. Just read it for me. 就讀給我聽(tīng)好了。

      Youth is not a time of life ;it is a state of mind ;it is not a matter of rosy cheeks ,red lips and supple knees ;

      1. Hi, there!

      對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這并不新奇。

      7、問(wèn)時(shí)間(時(shí)間的表達(dá)有兩種,英式和美式)和問(wèn)日期的表達(dá)。對(duì)于這幾種語(yǔ)法,要分別搞清楚他們用法,分類說(shuō)出以后,更容易理解。

      高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題具有“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力要求較高,但改正的錯(cuò)誤往往比較簡(jiǎn)單。很多學(xué)生做不好改錯(cuò)題不是因?yàn)闆](méi)有掌握這些語(yǔ)法知識(shí),而是不能通過(guò)語(yǔ)感找出錯(cuò)誤。所以培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去注意一些高考短文改錯(cuò)的?键c(diǎn)非常重要。

      一、查時(shí)態(tài)是否一致

      時(shí)態(tài)錯(cuò)誤幾乎是每年NMET短文改錯(cuò)中必設(shè)的改錯(cuò)題。要有目的地去檢查文中的每一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與上下文、語(yǔ)境以及該句的時(shí)間狀語(yǔ)是否相符和一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET\' 93) is 應(yīng)改為was, 使之與時(shí)間狀語(yǔ)in the past一致。

      二、查主謂是否一致

      在檢查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是否正確的同時(shí),還要注意檢查該動(dòng)詞在人稱和數(shù)上是否與主語(yǔ)保持了一致。例如:

      1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET\' 94)cost應(yīng)改為costs,因 其主語(yǔ)是it(為形式主語(yǔ)),且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。

      2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET\'93)由or連接的兩個(gè)以上的主語(yǔ)應(yīng)由靠近謂語(yǔ)的主語(yǔ)來(lái)決定謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式,故become應(yīng)改為becomes。

      從描述上來(lái)講,由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。但美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由我及外,由里及表。而中國(guó)人正好相反。

      還要有選擇地為孩子提供英語(yǔ)課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班等

      建議大家在使用此書(shū)練習(xí)的時(shí)候盡量遵循以下步驟:

        您可以在我們的網(wǎng)站上下載產(chǎn)品目錄。

      【新概念復(fù)習(xí)資料新概念英語(yǔ)第三冊(cè)答疑的精選】

      我們的哇哇學(xué)語(yǔ),美讀、聲情并茂的朗誦等等,最初準(zhǔn)能離得開(kāi)模仿?在教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)模仿的引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿正版英語(yǔ)錄音磁帶、光碟的錄音,并充分利用復(fù)讀機(jī)、電子詞典等的跟讀、對(duì)比讀等功能,提高模仿的效果,力求“地道純正”,越‘洋腔洋調(diào)’越好。

      The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style.

      南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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