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課程標(biāo)題：2021年泉州鯉城區(qū)有哪些英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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His words intended to end, but his actions further exacerbated the problems.）
You may take the book home.
你可以把書帶回家去.
May I come in?
我可以進(jìn)來(lái)嗎?
May I use your dictionary?
我可以用你的詞典嗎?
You may put on more clothes.
你可以多穿點(diǎn)衣服.
He said he might lend us some money.
他說(shuō)他可以借給我們一些錢。
may 否定式為 may not, 縮寫形式是 mayn\'t.
might 是may 的過(guò)去式, 有兩種用法, 一種表示過(guò)去式，一種表示虛擬語(yǔ)氣, 使語(yǔ)氣更加委婉, 客氣或?qū)赡苄缘膽岩伞?br/>
如果一個(gè)序列從第二項(xiàng)起
我們說(shuō)過(guò)，凡是看到句子以u(píng)nlike開頭，就要首先考慮unlike后的名詞和句子的主語(yǔ)是否可比。
Assignment: Which do you think contributes more to personal happiness: what happens to you or the way you respond to what happens? Plan and write an essay in which you develop your point of view on this issue. Support your position with reasoning and examples taken from your reading,
(A)were absent so often that I was afraid she might be
（C）9
I\'ve done my best．我已盡力了。
Is that so? 真是那樣嗎?常用在一個(gè)人聽了一件事后表示驚訝、懷疑。
范文七，我排演節(jié)目的兩種思路帶來(lái)的不同效果。范文五、六、七，通篇只有一個(gè)例子，只有一個(gè)主角“我”，但把主角的思想或內(nèi)心變化過(guò)程描畫得淋漓盡致，對(duì)比鮮明。）
3.beneficial, rewarding替換helpful
(D)Before they were widely collected for their
XX’s overall purpose in writing this article is to draw attention towards...， with primary audience being every single concerned citizen。
【分析】
分析：假設(shè)正方形II的邊長(zhǎng)為x，則長(zhǎng)方形的面積為x（9－x）＝18altx2－9x＋18＝0，由十字相乘法解得x＝6，故正方形II的面積為36。
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如果你認(rèn)為確實(shí)有永遠(yuǎn)的英雄，那么就要舉出具體的例子，那個(gè)英雄為什么是永恒的；如果你認(rèn)為沒(méi)有永恒的英雄，也要舉出具體例子，來(lái)證明永恒的英雄確實(shí)不存在。
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