新聞標(biāo)題：汕頭哪能學(xué)實用英語口語

汕頭實用英語口語是汕頭實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，汕頭市知名的實用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，汕頭實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

汕頭實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布汕頭市龍湖區(qū),金平區(qū),濠江區(qū),潮陽區(qū),潮南區(qū),澄海區(qū),南澳縣等地,是汕頭市極具影響力的實用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

angular [altjlr] a. 有角的，尖角的

【記】詞根記憶：inter（在…之間）＋ior→內(nèi)部的

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語；詞匯教學(xué)；思考嘗試

interpret [ntrprt] v. 解釋（explain）；理解（comprehend）；表現(xiàn)

Those rag men going from door to door sometimes may also earn quite a handsome sum of money.

6.鄉(xiāng)巴佬 a hayseed

她說她決不會嫁給鄉(xiāng)巴佬，不管他多有錢。

【記】詞根記憶：phen（＝phan 出現(xiàn)）＋omena→現(xiàn)象

【派】grinder（n. 磨工）

【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用來泵水和碾谷子。

ornament [rnmnt] n. 裝飾（物、品）（decoration, adornment）

【搭】spontaneous generation 自然發(fā)生

【記】源自拉丁語scheda（紙莎草的葉子），后與法語cedule融合進(jìn)入英語，詞義也轉(zhuǎn)變?yōu)闀r刻表和日程表

【記】詞根記憶：im（不）＋pro（在前）＋vise（看）→沒有預(yù)先看過→即席創(chuàng)作

【參】hurl（v. 猛投，猛擲）

另外一個為美國人所尊崇的美德為堅忍。記得再龜兔賽跑這則伊索寓言嗎？兔子以為可以贏的很輕松，便睡了個午覺，但是烏龜再最后終因不放棄而贏了這場比賽。另一個故事談到一個必須爬過陡峭山頭的小火車，山頭是這么陡，以至于小火車很難爬上去，但是它仍不斷地爬，并不停地說：「我想我能做到，我能做到�！棺詈�，火車終于爬過了山頭，「我就知道我可以。」這個快樂的小火車?yán)^續(xù)往前去。

誤區(qū)三：聽寫時老師說中文孩子寫英文

很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞，或者說英文讓孩子寫中文詞，這其實也是一大誤區(qū)。因為這種訓(xùn)練方式實際上是讓孩子借助母語來學(xué)英語，結(jié)果只能學(xué)到一些中國式英語。一個字或詞是什么意思，取決于語境或上下文，脫離了語境或上下文，就沒有具體的意思。比如，漢語里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做買賣 中是 從事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出 做 的英文，那么孩子應(yīng)該寫make呢，還是do?如果孩子寫的是make，那應(yīng)該算對還是錯呢?正確的方法應(yīng)該是，老師或家長說英文，讓孩子寫英文，這樣既訓(xùn)練了孩子的，又訓(xùn)練了孩子英語拼寫的能力，還訓(xùn)練了孩子的英語語感，可謂一舉幾得。

I’ll take my mother as an example.

clog [kl] vt. 障礙，阻塞（congest, jam）

至今沒有一種假說可以有力地說明月隙的起源，但有些見解是新穎的。

The pace of life is different in my front room than it is in an office.

“這不僅是一條涉獵知識以達(dá)到自我進(jìn)步的新途徑，同時也是放慢生活節(jié)奏的一種方式�！蔽錆h大學(xué)社會學(xué)家周云清解釋說。

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