2020紹興BIM學習

紹興越城區(qū)BIM培訓學校，針對想要通過BIM考試的學員開設BIM培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網(wǎng)課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

紹興越城區(qū)BIM培訓學校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。

紹興越城區(qū)BIM培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

　　3)造價指標庫

　　1.2 優(yōu)勢與劣勢分析

BIM技術的優(yōu)勢及特點

優(yōu)化受三樣東西的制約：信息、復雜程度和時間，BIM及與其配套的各種優(yōu)化工具提供了對復雜項目進行優(yōu)化的可能。

BIM數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)具有可計量(computable)的特點，大量工程相關的信息可以為工程提供數(shù)據(jù)后臺的巨大支撐。BIM中的項目基礎數(shù)據(jù)可以在各管理部門進行協(xié)同和共享，工程量信息可以根據(jù)時空維度、構件類型等進行匯總、拆分、對比分析等，保證工程基礎數(shù)據(jù)及時、準確地提供，為決策者制訂工程造價項目群管理、進度款管理等方面的決策提供依據(jù)。四是“社會級”應用階段。通常稱為“建筑業(yè)信息化4.0”。這是信息化發(fā)展的方向，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”的真正內涵所在。目前，少數(shù)優(yōu)秀的大企業(yè)集團在“互聯(lián)網(wǎng)+”的鼓舞下，已經(jīng)開始未雨綢繆，組織專門力量與IT產(chǎn)業(yè)的專業(yè)公司聯(lián)合研究，積極探索，尋求突破，這是值得推崇的。這個階段可以稱之為“研究生”階段，它是建筑企業(yè)乃至整個建筑行業(yè)信息化的發(fā)展方向和目標。

加強水利建設市場監(jiān)管

一是，推進信用體系建設。建設水利建設市場監(jiān)管服務平臺，完善市場主體信用檔案，推進信息公開、運用和互聯(lián)互通。加大不良行為公開力度，落實守信激勵、失信懲戒機制。加強水利建設領域拖欠農(nóng)民工工資清理檢查，督促落實農(nóng)民工工資保證金制度，切實保障農(nóng)民工合法權益。改進信用評價方式，組織研究修訂信用評價辦法及標準。

二是，加強招投標監(jiān)管。落實《水利部關于促進公平競爭維護水利建設市場秩序的實施意見》。全面推進水利建設項目進入公共資源交易平臺交易，推進水利建設項目電子化招投標。嚴厲打擊圍標、串標等違法違規(guī)行為。

三是，深化“放管服”改革。嚴格行政審批管理，組織開展水利工程建設監(jiān)理單位、質量檢測單位甲級資質許可，指導各地做好質量檢測單位乙級資質許可工作。開展水利建設領域“雙隨機一公開”監(jiān)督檢查。推進造價工程師、監(jiān)理工程師、水利工程質量檢測員職業(yè)資格管理。

施工企業(yè)精細化管理很難實現(xiàn)的根本原因在于海量的工程數(shù)據(jù)，無法快速準確獲取以支持資源計劃，致使經(jīng)驗主義盛行。而BIM的出現(xiàn)可以讓相關管理條線快速準確地獲得工程基礎數(shù)據(jù)，為施工企業(yè)制定精確人材計劃提供有效支撐，大大減少了資源、物流和倉儲環(huán)節(jié)的浪費，為實現(xiàn)限額領料、消耗控制提供技術支撐。

BIM技術在建筑、排水、機電管線交叉、排布避讓原則，管線綜合策劃的重點是屋面、樓層走廊吊頂和地下室。設備機房(給水、消防泵房、空調機房)等部位重點進行排布策劃。

2、企業(yè)信息系統(tǒng)異構繁多，“信息孤島”林立，管理信息“互通難”。等待政府來推動BIM。建筑行業(yè)的CAD推廣，政府發(fā)揮了一些主導作用，但在BIM時代，無法期待同樣的事情再次發(fā)生。現(xiàn)在，政府清醒地認識到市場能做的事情應該歸市場。在目前還沒有太多BIM成功應用的時候，政府如果匆忙去制定一些國家規(guī)范和標準，這樣的規(guī)范和標準即使做出來了，是帶來好處還是壞處?“沒有規(guī)矩不成方圓”，但如果我們在看得還不夠清晰的時候，制定出來的規(guī)則如果只能產(chǎn)生橢圓，那么成為方、圓的可能性就一點都沒有了。BIM本來就是舶來品，在我們還沒認識清楚、真正消化吸收之前，老老實實地實行拿來主義，包括一些規(guī)范和標準，會來得更實用些。

如果結構設計師/工程師在Revit中同時創(chuàng)建物理模型和分析模型，則不需要為不同的目的多次在多個不同的軟件應用程序中輸入相同的數(shù)據(jù)。

(4) 提高了編制商務標效率

碰撞檢查：減少返工、節(jié)約工期、減低建造成本

全過程BIM設計也需要一些輔助軟件搭配組合方能實現(xiàn)設計目的，如二三維信息交互時，BIM設計軟件無法分析出其他軟件提供的圖紙或模型中變量或常量，這會在每次信息交互過程中帶來巨大的工作量，利用DesignReview，對本輪與上一輪的提資信息進行對比，將對比后的變量信息通過不同顏色區(qū)分。

　　BIM的應用是設計企業(yè)成功轉型的有力保障，通過分析BIM的應用經(jīng)驗，能夠為設計企業(yè)在發(fā)展過程中的管理與運營提供一定的參考，以促進企業(yè)的快速發(fā)展，提升經(jīng)濟效益與市場競爭力。

許多企業(yè)在信息化過程中由于缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，缺乏系統(tǒng)性、全局性、企業(yè)級的頂層設計，沒有總體管理架構設計，急功近利，零打碎敲，應急上馬，分散應用，造成了系統(tǒng)繁雜，平臺繁多，“信息孤島”林立。某一企業(yè)集團總部各類信息系統(tǒng)多達36個之多，還有一個集團企業(yè)則建設了19個信息平臺，形成了“系統(tǒng)不統(tǒng)”，“平臺不平”的奇異現(xiàn)象。一個個“系統(tǒng)”、“平臺”，形成了一個個“信息孤島”。這一個個“孤島”，由于“語言”不通，企業(yè)管理難以“互聯(lián)互通”，最后，不得不采取“爆破”手段，炸掉“孤島”，信息化推倒重來，造成了資源的巨大浪費，耽誤了大好時機，嚴重挫傷了企業(yè)上下對信息化的熱情和信心，使企業(yè)信息化工作陷入困境。

BIM數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，通過建立5D關聯(lián)數(shù)據(jù)庫，可以準確快速計算工程量，提升施工預算的精度與效率。由于BIM數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)粒度達到構件級，可以快速提供支撐項目各條線管理所需的數(shù)據(jù)信息，有效提升施工管理效率。BIM技術能自動計算工程實物量，這個屬于較傳統(tǒng)的算量軟件的功能，在國內此項應用案例非常多。

而要實現(xiàn)BIM全過程設計，實現(xiàn)BIM技術應用輔助項目實施的工作，

紹興越城區(qū)BIM培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

紹興越城區(qū)BIM培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優(yōu)質資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。

紹興越城區(qū)BIM培訓學校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。