新聞標題:2020紹興市那里學托福
紹興越城區(qū)托福是紹興越城區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè),紹興市知名的托福培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,紹興越城區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
紹興越城區(qū)托福培訓學校分布紹興市越城區(qū),諸暨市,上虞市,嵊州市,紹興縣,新昌縣等地,是紹興市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。
(B)are no different for girls than being boys
You must do it now.
你必需現(xiàn)在就干。(說話人認為必須現(xiàn)在干)
我們的政策是:坦白從寬,抗拒從嚴!
5. That\'ll be all.
手續(xù)辦好了。
Part two
1.請問當事人是否還在現(xiàn)場?
Is the person concerned still present on the scene?
2.對不起,請您講慢一點。
Excuse me, a little slower please.
或Excuse me, would you mind speaking a little slower?
3.對不起,請您重復一遍。
Sorry, I beg your pardon.
4.請別著急。
Don\'t be nervous. 或 Don\'t be anxious. Take it easy.
5.請將XX的體貌特征告訴我們,我們一定為您盡力查找。
在英語學習中,經(jīng)常能夠遇到問題, 比如,在《走遍美國》(Family Album U.S.A.)節(jié)目中,Susan要結(jié)婚時就談到流行于西方的說法:新娘穿戴四件東西(something old, something new, something borrowed, something blue),才能婚姻幸福。
B選項還存在一個問題:把句子主要動詞decide變成了名詞形式。在此,我們解釋下SAT的一個原則:能用動詞,不用名詞;能用名詞,不用動名詞。也就是說,一定要優(yōu)先使用動詞。
平均數(shù)(average, arithmetic mean):若干個數(shù)的平均數(shù),是用這些數(shù)的和除以數(shù)的個數(shù)。
如不可以說:They could jump into the sea before the boat was blown up
(E)As people run more at high altitudes
表bite pressure,但從指代對象上講,those只能指代一個復數(shù)名詞,所以這個those的使用是存在問題的,應該改為that;另一個問題是,對于一個“名詞's+名詞”的結(jié)構(gòu),其比較對象最好也是“名詞's+名詞”的形式(或采用名詞's的省略形式),而不應該采用A of B的結(jié)構(gòu)。所以C選項的harder than those of German Shepherds應該改為German Shepherds'。
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在SAT平行結(jié)構(gòu)考題中,and是一個非常重要的參考符號。一個平行結(jié)構(gòu)中最后一個平行成分的前面,一般都有個and以表明and后面的部分與前面的平行關(guān)系。比如看到and doing,則表示and doing前必至少還有個doing?吹絘nd because從句,則前面必有另外一個because從句。
John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作,卻說是自愿離職以保全面子。
【例】What a hotty; I wanna doink him. [Eastern Michigan University, Ypsilanti, MI, 1998]
等比序列(geometric sequence):
顯然,這里which是指逗號前的整個句子,意為“Mary came home late last night”這樣一個事情讓大家都很著急。普通文法里,這種用法很常見,但SAT不接受。
文章需要一個擺明作者總觀點的句子,這個句子一般在第一段會出現(xiàn)。
Neapolitan designer Fausto Sarli on Saturday dedicated the jewel of his collection -- a pinkish gown studded with crystals and lavish swirls -- to U.S. First Lady Michelle Obama, saying it represented a light in the desert.
這些粗體標注部分,能夠體現(xiàn)出對應的語句功能,老師們在使用這些素材時,希望能夠著重分析這些素材中表達主旨觀點態(tài)度的功能詞組,輔助學員快速定位,刻意練習,達到提升快速反應能力的目的.
ing the problem. His actions reflected his true intentions.
E為不完整句子,主語an extraction沒有謂語動詞。注意,V-ing不能單獨作謂語,前面必須要有助動詞be或have been等。
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