新聞標題：2020年7月份蘇州實用英語口語培訓(xùn)

蘇州實用英語口語是蘇州實用英語口語培訓(xùn)學校的重點專業(yè)，蘇州市知名的實用英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蘇州實用英語口語培訓(xùn)學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

蘇州實用英語口語培訓(xùn)學校分布蘇州市虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),姑蘇區(qū),吳江區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的實用英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

在這25分鐘內(nèi)，考生要審題、確定思路、組織語言來完成一篇獨立的命題作文，可以說，稍微浪費點時間就根本不能有效完成一篇作文。

A, together with B, is…

【分析】

（C）15

確定了要舉的例子之后，就要考慮怎么樣去寫這個例子了。

在漢語中，有許多漢字是靠加一筆或減一筆產(chǎn)生新詞的，英語也是如此，如：afternoon-after+noon, basketball-basket+ball。

2.語法提前略講與隨進度精講相結(jié)合。

全文的開頭和結(jié)尾都非常符合SAT作文的要求，特別是兩個例子構(gòu)成了鮮明的對比，對支持作者的觀點起到了非常正面的作用。這篇文章也提醒了我們，盡量舉出一些帶有對比性質(zhì)的例子，從而增加文章的說服力，因為是好是壞，是對是錯，一對比就看得清清楚楚了。

E的問題是so前面不應(yīng)該有分號。同時，第一個so的后面沒有that，破壞了“so… that”的結(jié)構(gòu)。另外，it沒有指代對象。

And I think the story about the green economy transition in Africa is one of hopeand optimism.

這篇充滿著濃厚中式風格的文章非常值得同學們?nèi)�學習，既然講不好故事，就以理服人，把文章寫得中規(guī)中矩，這也不失為一種寫好文章的方法。

這個故事本身太不新穎了，很難打動閱卷者。

The thing that most people are guilty of is asking a question and expecting a specific response. For example, if I wrote this paper and asked my teacher if it was any good, I might expect her to say yes. Not necessarily because it really is a good paper, but because I don't want to get my feelings hurt if she tells me no. Why, then, do people ask these questions? To receive some sort of encouragement, regardless of whether it is an honest response or not.

跟朋友網(wǎng)上開玩笑時，聽到他/她真實的笑聲似乎比光看發(fā)送過來的“l(fā)ol”符號要爽的多。現(xiàn)在你可以使用Gmail聊天的語音及視頻功能了。

4. The first term of the sequence above is 2,and every term after the first term is －2 times the preceding term. How many of the first 50 terms of this sequence are less than 100?

2. The first six terms of a sequence are shown above. The odd－numbered terms are increasing consecutive positive odd integers starting with 1. The even－numbered terms are decreasing consecutive negative even integers starting with －2. What is the sum of the 50th and 51st terms of the sequence?

is poorly organized and/or focused, or demonstrates serious problems with coherence or progression of ideas

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