新聞標(biāo)題：2020年蘇州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)考試

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

蘇州實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】發(fā)音記憶：“房蓋”→真菌的形狀像房蓋

【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andit froze solid. 杰克捉到一條魚(yú)，隨手扔在了身旁的冰上，結(jié)果魚(yú)凍得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高興能寫(xiě)偵探小說(shuō)�？墒侵粚�(xiě)了幾頁(yè)我腦子就不轉(zhuǎn)了。

【記】詞根記憶：apo（遠(yuǎn)）＋log（說(shuō)話）＋ize →覺(jué)得過(guò)意不去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地說(shuō)話→道歉

He must have finished it yesterday, didn\'t he?

11) 感嘆句中，疑問(wèn)部分用be +主語(yǔ)。

What colours, aren\'t they?

What a smell, isn\'t it?

12)　陳述部分由neither… nor, either… or 連接的并列主語(yǔ)時(shí)，疑問(wèn)部分根據(jù)其實(shí)際邏輯意義而定。

【例】Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date. 隨后的改革使這些觀念顯得頗為過(guò)時(shí)。

　　介紹新產(chǎn)品

如“讀書(shū)使我們聰明，鍛煉使我們強(qiáng)健。”可以這樣表達(dá)：

Reading makes us wise, while exercises make us strong.

3. 重復(fù)

英文一般講求簡(jiǎn)潔，因此為表達(dá)強(qiáng)調(diào)偶爾使用重復(fù)可以使語(yǔ)句的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容得到突出。英文的重復(fù)又根據(jù)被重復(fù)詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的位置分為句首重復(fù)、句尾重復(fù)、首尾重復(fù)、尾首重復(fù)等。

1) 如“現(xiàn)在是忘掉過(guò)去一切的時(shí)候了�，F(xiàn)在是言歸正傳的時(shí)候了�，F(xiàn)在是為未來(lái)而奮斗的時(shí)候了�！笨梢赃@樣表達(dá)：

Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to business. Now is the time to work hard for the future.

（注：此句為句首重復(fù)，重復(fù)部分為句首的“now is the time to”。)

2) 如“我們渴望成功，而且正在為成功而努力工作�！笨梢赃@樣表達(dá)：

We long for success and we are working hard for success.

(注：此句為句尾重復(fù)，重復(fù)的部分為句尾的“for success”。)

His doctrine contained nothing novel .

B：我明天要做個(gè)報(bào)告，今晚需要演練一次。

【記】詞根記憶：at＋tire（梳理）→梳洗打扮→穿著，服飾

B：你在開(kāi)玩笑嗎？明天是我的項(xiàng)目的截止日期。

I have something to ask you.我有事情要問(wèn)你。

　　歡迎你來(lái)本公司工作!

【記】和virus（n. 病毒）一起記

【參】skinny（a. 瘦得皮包骨一樣的）；slim（a. 苗條的）

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