新聞標(biāo)題：天津英語(yǔ)口語(yǔ)哪里學(xué)

天津英語(yǔ)口語(yǔ)是天津英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，天津市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，天津英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

天津英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布天津市和平區(qū),河?xùn)|區(qū),河西區(qū),南開(kāi)區(qū),河北區(qū),紅橋區(qū),東麗區(qū),西青區(qū),津南區(qū),北辰區(qū),武清區(qū),寶坻區(qū),濱海新區(qū),寧河縣,靜�？h,薊縣等地,是天津市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

其實(shí)這恰恰是一種鍛煉學(xué)生自學(xué)能力甚至是獨(dú)立自主能力的好方法，如果能有好的引導(dǎo)和監(jiān)督，那么還是這些學(xué)生比在老師實(shí)時(shí)監(jiān)督下的學(xué)生更懂得如何學(xué)習(xí)。這樣，優(yōu)點(diǎn)就更占優(yōu)勢(shì)了。

【記】詞根記憶：tempor（時(shí)間）＋ary→時(shí)間很短→暫時(shí)的

至今沒(méi)有一種假說(shuō)可以有力地說(shuō)明月隙的起源，但有些見(jiàn)解是新穎的。

【例】We are determined to make our recycling program work. 我們決心使我們的再循環(huán)項(xiàng)目發(fā)揮作用。

【例】We only try to rescue the most valuable first edition books in our collection. 我們只努力搶救收藏中最珍貴的首版書(shū)。

【記】發(fā)音記憶：“包給你”→把整個(gè)包廂都“包給你”→包廂

【派】glowing（a. 白熱的；通紅的；發(fā)亮的）

　　Sally:Please take your time and look around. You are welcome to visit our factory any time.

remnant [remnnt] n. 殘余物（remains）；遺留的痕跡

file [fal] n. 檔案；行列 v. 歸檔（categorize）；提出

vacant [veknt] a. 空的（empty）；閑置的（unused）

修辭手段一般主要用于文學(xué)性寫(xiě)作中。但在高中和大學(xué)英語(yǔ)的英文寫(xiě)作中有時(shí)也需要運(yùn)用一定的具有英文特征的修辭手段，而且運(yùn)用得好，會(huì)使語(yǔ)句生動(dòng)從而增添語(yǔ)句亮點(diǎn)。因此，掌握一些一般常用修辭手段對(duì)于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句亮點(diǎn)也是非常必要的。對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該掌握以下修辭手段，又稱(chēng)語(yǔ)句辭格，包括結(jié)構(gòu)辭格與語(yǔ)義辭格。對(duì)比、排比、重復(fù)、倒裝等為結(jié)構(gòu)辭格，轉(zhuǎn)義、雙關(guān)、矛盾等則為語(yǔ)義辭格。

這里的生活節(jié)奏緩慢，長(zhǎng)途跋涉已被生活在這里的人們所接受。

　　Here is our catalog.

salon [sln] n. （營(yíng)業(yè)性的）廳，院，室，店

Exactly！用月亮來(lái)比喻善變還真是貼切呢。

What can I do with her? She is as changeable as the moon。她反復(fù)無(wú)常，我真拿她沒(méi)辦法。

If there is no hard work of migrant workers, there will be no prosperity of the city.

marked [mrkt] a. 顯著的（*noticeable, pronounced）

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