新聞標題：2020太原英語口語

太原英語口語是太原英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，太原市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，太原英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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太原英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),南內(nèi)環(huán),平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

顧名思義，assignment就是任務(wù)，就是你這篇作文要圍繞什么問題來展開。

1. 關(guān)于補that of和those of的問題

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below.

(D)in either music or literature

Mary, who is a pretty girl now studying with her many classmates, are from China.

這對廣大考生來說這實在是撿了個便宜，一個錯誤選項中的錯誤點越多，考生排除該選項的可能性就會越大。

比例（proportion）：兩個比相等的一種描述。

exhibits adequate but inconsistent facility in the use of language, using generally appropriate vocabularydemonstrates some variety in sentence structure

9. How many are there three－digit positive integers that satisfies all of the following conditions?

作者的第一句是對成功的定義，緊接著第二句就說一件事情不成功不代表它沒有價值。

一般而言，當兩個主語部分做比較時，SAT傾向于在第二個主語后加上助動詞。例外情況是第一個主語后沒有賓語，如：I run more quickly than you.在此句中，只能是I和you作比較，不會產(chǎn)生歧義。試看下列例句中補助動詞的用法：

I was visited at night in my dreams by a man in bluea blue suit, a blueshirt, a blue tie, blue shoes, but no hat.

但是，我一穿新西裝，她總是喜歡批評我。

雖然她所有書的銷量還趕不上克林頓一本書，但你能就此認為她的價值就不如克林頓嗎？作者的態(tài)度不言自明。

希望同學(xué)們仔細閱讀欣賞這10篇經(jīng)典范文，從中學(xué)習(xí)它們的長處，對照自己的習(xí)作，找到自己的短處，在今后的SAT寫作中不斷提高自己的寫作技巧和水平，力爭考試時獲得5分以上的成績。

In a society hat judges self-worth on productivity, it is no wonder we fall prey to the misconception that the more we do, the more we're worth.

C在but also后面接的是副詞accurately，也和前面的部分不平行。

但是從第一段就可以看出作者重復(fù)性的句子太多了，句式缺少一定的變化。

本單位就有一位非英語專業(yè)的中學(xué)教師，因為對英語的愛好，一直沒有放棄，偶然一次，到我公司做了翻譯，現(xiàn)在收入相當不錯。

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