課程標題：2021年濮陽華龍區(qū)英語口語培訓中心

濮陽華龍區(qū)英語口語是濮陽華龍區(qū)英語口語培訓學校的重點專業(yè)，濮陽市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，濮陽華龍區(qū)英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

濮陽華龍區(qū)英語口語培訓學校分布濮陽市華龍區(qū),清豐縣,南樂縣,范縣,臺前縣,濮陽縣等地,是濮陽市極具影響力的英語口語培訓機構。

lose v.[T] 1. 遺失;失去 v.[T,I] 1.輸?shù)�，失�?2.浪費 3.(因事故、年老、死亡等)損失，喪失，失去 4.被…奪去 5.被逼放棄;失去 6.降低;減少;漸漸喪失

The United States Supreme Court permits the Ten Commandments to be on public property so long as the goal of displaying them is not to gain support for religion. But in nineteen eighty, the Court ruled that the Ten Commandments cannot be shown in public schools because displaying them shows support of religion by the government.

They are very friendly, and enjoy a more relaxed pace of life than people inTokyo.

二、冠詞

I began questioning myself further each time I encountered someone that I didn’t particularly like. Each time, I asked myself, “What is it about that person that I don’t like?” and then “Is there something similar in me?” in every instance, I could see a piece of that quality in me, and sometimes I had to really get very introspective. So what did that mean?

［'bukrest］n. 閱書架

【例】In social circumstances, dress has often been used as a sign of role. 在社交圈內，服裝通常被看做是某種職業(yè)角色的標志。

【例】Most ecologists were aware that the areas of Amazonia they were working in had been shaped by human settlement. 大多數(shù)生態(tài)學家意識到他們研究的亞馬遜地區(qū)已經(jīng)受到人類居住的影響。

［'k:rs］n. 合唱隊；合唱；vt. 齊聲說

Some companies found speculating in the market more profitable than investing in new machinery.

一、名詞

【例】In the United States, more land is assigned to car use than to housing. 美國的土地更多地被劃分做停車之用，而不是建造住宅。

［bt］n. 一批；一批生產(chǎn)量

【例】The fires blaze fiercely on the plain. 大火在草原上熊熊燃燒。

*claim

Of course they bring different ideas, but it's also their attitudes ... (7-1-3)

【新概念英語中考英語與新概念英語學習】

任務型語言教學是交際語言教學的一種途徑，其教學思想仍然是在交際語言教學的理論框架之內。20世紀80年代，國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務型語言教學的主張，并從不同的角度對任務做了界定：

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ鳌Ｈ缣顚懕砀�、買鞋子、訂機票等。也就是說，任務是人們在日常生活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務是學習者使用目的語來理解領悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學活動。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據(jù)學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現(xiàn)某個目標而有意義地使用語言。

因此，筆者對任務型語言教學的理解是：設定一個任務，讓學生在完成任務的過程中習得語言。而任務簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實世界相關聯(lián)的事，促進學生情感的激發(fā)和動力的生成�？傊�，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務型語言教學的理論依據(jù)和基本思路，就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學模式。

2.任務的結構組成

［'kauntnt］n. 會計師

【記】詞根記憶：brilli（發(fā)光）+ant（…的）→發(fā)光的→光輝燦爛的

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