新聞標(biāo)題：武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

法語(yǔ)培訓(xùn) 武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)是武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，武漢市知名的法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽(yáng)區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    我們常說(shuō)，年輕時(shí)候?qū)W習(xí)外語(yǔ)提高學(xué)習(xí)力，中年時(shí)候?qū)W習(xí)外語(yǔ)避免老年癡呆。語(yǔ)言，是口耳腦并用的技能。所以，開(kāi)始學(xué)習(xí)法語(yǔ)的你，開(kāi)始接觸法語(yǔ)語(yǔ)音的你，一定要做到“認(rèn)真聽(tīng)-模仿讀-用自己的方法教”，跟著啟蒙的大老師，做自己的小老師�！菊J(rèn)真聽(tīng)-模仿讀】

    西羅曼語(yǔ)支北部的法語(yǔ)、奧克語(yǔ)、加泰羅尼亞語(yǔ)通常失去了通俗拉丁語(yǔ)的u、i、e、o尾，對(duì)a尾而言，法語(yǔ)變成了e并最終不發(fā)音，奧克語(yǔ)讀/?/，加泰羅尼亞語(yǔ)讀/?/。

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武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

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    法語(yǔ)被人們認(rèn)為是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，是因?yàn)樗�的語(yǔ)法規(guī)則相對(duì)規(guī)范，不容易產(chǎn)生歧義，并且能從一句句子中得出非常多的信息。

    法國(guó)是第一個(gè)自覺(jué)在教堂禮拜及官方文件中使用的拉丁文與群眾使用的新語(yǔ)言間有明顯差距的羅曼語(yǔ)系國(guó)家。查里曼大帝于西元813年明確劃分拉丁語(yǔ)和通俗羅曼語(yǔ)，并促使教堂在禮拜中使用后者，方便民眾了解。西元842年，第一部以法語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的文件"斯特拉斯堡宣誓"出現(xiàn)（西班牙文和意大利文直到百年之后才有成文作品出現(xiàn)）。

    Lorsque rentre la petite fille, c’est sur elle une pluie de baisers.（當(dāng)小姑娘回家時(shí)，大家都擁上去親吻她）。第一例, pluie是本義，第二例, pluie是上引申意義。

    法語(yǔ)時(shí)態(tài)分類：現(xiàn)在時(shí) le présent de l’indicatif 將來(lái)時(shí) Le future de l’indicatif 最近將來(lái)時(shí) Future proche 簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí) Future simple 未完成過(guò)去時(shí) L’imparfait de l’indicatif 復(fù)合過(guò)去時(shí) Le passé composé de l’indicatif 被動(dòng)態(tài) La forme passive

    普通名詞可轉(zhuǎn)化為專有名詞，如：報(bào)刊名：l’Aube（黎明報(bào)），l’Humanité（人道報(bào)），l’Observateur（觀察家報(bào)）等報(bào)刊名稱是專有名詞，但它們是從普通名詞l’aube（黎明），I’humanité（人道），l’Observateur（觀察家）借用來(lái)的。

    雖然baiser在字典里有“吻，接吻”之意，但這已是非常久遠(yuǎn)的用法。而現(xiàn)在：baiser = f*ck；所以，這句話真不能亂說(shuō)。正確說(shuō)法：Je t'embrasse.

    西羅曼語(yǔ)支北部的法語(yǔ)、奧克語(yǔ)、加泰羅尼亞語(yǔ)通常失去了通俗拉丁語(yǔ)的u、i、e、o尾，對(duì)a尾而言，法語(yǔ)變成了e并最終不發(fā)音，奧克語(yǔ)讀/?/，加泰羅尼亞語(yǔ)讀/?/。

    語(yǔ)法課堂：冠詞的省略有哪些原則，法語(yǔ)的使用中，冠詞的重復(fù)和省略狀況經(jīng)常是同學(xué)們頭疼的。今天的語(yǔ)法課堂，就教大家來(lái)區(qū)分冠詞的省略有哪些原則。I. 通常，兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞并列時(shí)，每個(gè)名詞前的冠詞都要重復(fù)。La Guerre et la Paix《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》Au repas, il y avait de la viande, des légumes, de la salade, du fromage et des fruits.這頓飯有肉、蔬菜、冷盆、干酪和水果。

    法語(yǔ)歷史上就丟棄了很多非重讀的音節(jié)，直到現(xiàn)代法語(yǔ)仍然有非重讀的e有時(shí)會(huì)讀/?/甚至失落，造成音節(jié)數(shù)的進(jìn)一步減少。相比元音不弱化的西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)，或是非重讀元音只是必定弱化的加泰羅尼亞語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)還是有區(qū)別的。

    非正式用語(yǔ)（用于朋友間或者非正式場(chǎng)合）Salut, je m’appelle Ingrid. Enchantée de te rencontrer.你好，我叫Ingrid，很高興認(rèn)識(shí)你。

    不定式 Mon père peut réparer mon vélo---Mon vélo peut être réperé par mon père，最近將來(lái)時(shí) Mon père va réparer mon vélo---Mon vélo peut êre réparé par mon père 。

    兩元音間的破裂輔音也同樣容易轉(zhuǎn)弱，甚至完全消失（通俗拉丁語(yǔ)potere，現(xiàn)在仍完整保留于意大利語(yǔ)中，變成podier、poeir、pooir，然后又在兩個(gè)連接的母音間插入v，變成pouroir；拉丁文的portata， 則變成portede，portee）。

武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)就來(lái)武漢硚口區(qū)法語(yǔ)法國(guó)留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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