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武漢教師資格證是武漢教師資格證培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，武漢教師資格證培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。
教師資格證證書(shū)管理
教師資格證書(shū)由教育部統(tǒng)一負(fù)印制，在全國(guó)相應(yīng)的學(xué)校通用。取得教師資格可在本級(jí)及以下等級(jí)學(xué)校和機(jī)構(gòu)任教;中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專(zhuān)、技校、職高或初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級(jí)中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報(bào)。
教師職業(yè)發(fā)展前景怎么樣？
教師職業(yè)是繼公務(wù)員考試之后的第二大熱點(diǎn)工作，工資福利待遇堪比公務(wù)員，還有帶薪寒暑假，事業(yè)編制，相對(duì)穩(wěn)定。
教師資格考試有指定教材嗎？
教師資格全國(guó)統(tǒng)一考試無(wú)指定教材，也沒(méi)有指定的參考書(shū)�？忌梢砸钥荚嚧缶V為依據(jù)進(jìn)行備考。
教師資格證證書(shū)管理
教師資格證書(shū)由教育部統(tǒng)一負(fù)印制，在全國(guó)相應(yīng)的學(xué)校通用。取得教師資格可在本級(jí)及以下等級(jí)學(xué)校和機(jī)構(gòu)任教;中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專(zhuān)、技校、職高或初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級(jí)中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報(bào)。
符合下列條件的人員，可以申請(qǐng)參加教師資格考試：
教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度;教師資格是國(guó)家對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍，從事教育教學(xué)工作的的人員的基本要求;教師資格制度規(guī)定了從事教師職業(yè)必須具備的基本條件。國(guó)家實(shí)行教師資格制度后，只有具備教師資格(持有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書(shū))的人，才能被聘任或任命擔(dān)任教師工作。教師資格作為一種法定的國(guó)家資格一經(jīng)取得，即在全國(guó)范圍內(nèi)不受地域、時(shí)間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規(guī)定不得隨意撤銷(xiāo)。
（4）中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求
中等職業(yè)學(xué)校"培養(yǎng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門(mén)需要的中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員"的性質(zhì)，決定了中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中實(shí)習(xí)和實(shí)際操作的內(nèi)容較多，這些實(shí)習(xí)和實(shí)際操作任務(wù)是由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師承擔(dān)的，這些實(shí)際操作教學(xué)水平，除了要有一定的學(xué)歷作基礎(chǔ)外，還要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐鍛煉才能達(dá)到。所以，在《教師資格條例》第七條第二款中規(guī)定："取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定的學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。"
（5）普通話(huà)水平要求
《教育法》規(guī)定在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)都應(yīng)當(dāng)推廣使用普通話(huà)�！�(教師資格條例)實(shí)施辦法》第八條規(guī)定：普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的交往越來(lái)越密切、范圍越來(lái)越大，普通話(huà)作為交往的重要工具日益為社會(huì)所重視。教育，特別是基礎(chǔ)教育對(duì)推廣使用普通話(huà)起著極其重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)具有比其他社會(huì)成員有更高的普通話(huà)水平。
沒(méi)有取得普通話(huà)證書(shū)可以報(bào)考嗎？
可以報(bào)考。普通話(huà)證書(shū)在后期認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。因此只要在參加認(rèn)定之前取得普通話(huà)證書(shū)即可。
教師資格考試有指定教材嗎？
教師資格全國(guó)統(tǒng)一考試無(wú)指定教材，也沒(méi)有指定的參考書(shū)�？忌梢砸钥荚嚧缶V為依據(jù)進(jìn)行備考。
（1）思想品德條件
遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德;經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶(hù)籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
教師職業(yè)發(fā)展前景怎么樣？
教師職業(yè)是繼公務(wù)員考試之后的第二大熱點(diǎn)工作，工資福利待遇堪比公務(wù)員，還有帶薪寒暑假，事業(yè)編制，相對(duì)穩(wěn)定。
報(bào)考條件不符合怎么辦？
申請(qǐng)參加教師資格考試，應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件。如果學(xué)歷條件不符合不能報(bào)考。
（5）普通話(huà)水平要求
《教育法》規(guī)定在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)都應(yīng)當(dāng)推廣使用普通話(huà)�！�(教師資格條例)實(shí)施辦法》第八條規(guī)定：普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的交往越來(lái)越密切、范圍越來(lái)越大，普通話(huà)作為交往的重要工具日益為社會(huì)所重視。教育，特別是基礎(chǔ)教育對(duì)推廣使用普通話(huà)起著極其重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)具有比其他社會(huì)成員有更高的普通話(huà)水平。
教師正在受到越來(lái)越多的關(guān)注，成為繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。僅南京六城區(qū)2009至2010年教師招聘考試報(bào)名人數(shù)就突破7000人，錄取比例達(dá)到18：1，沈陽(yáng)則高達(dá)21：1。緣由在于教師職業(yè)一向被認(rèn)為是個(gè)鐵飯碗。隨著績(jī)效改革，教師飯碗的含"金"量更高了,"百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本"。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰和發(fā)展系于教育。只有一流的教育才會(huì)有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。國(guó)家富強(qiáng)離不開(kāi)教師，所以教師在社會(huì)所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。
（5）普通話(huà)水平要求
《教育法》規(guī)定在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)都應(yīng)當(dāng)推廣使用普通話(huà)�！�(教師資格條例)實(shí)施辦法》第八條規(guī)定：普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的交往越來(lái)越密切、范圍越來(lái)越大，普通話(huà)作為交往的重要工具日益為社會(huì)所重視。教育，特別是基礎(chǔ)教育對(duì)推廣使用普通話(huà)起著極其重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)具有比其他社會(huì)成員有更高的普通話(huà)水平。
教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度;教師資格是國(guó)家對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍，從事教育教學(xué)工作的的人員的基本要求;教師資格制度規(guī)定了從事教師職業(yè)必須具備的基本條件。國(guó)家實(shí)行教師資格制度后，只有具備教師資格(持有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書(shū))的人，才能被聘任或任命擔(dān)任教師工作。教師資格作為一種法定的國(guó)家資格一經(jīng)取得，即在全國(guó)范圍內(nèi)不受地域、時(shí)間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規(guī)定不得隨意撤銷(xiāo)。
報(bào)考條件不符合怎么辦？
申請(qǐng)參加教師資格考試，應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件。如果學(xué)歷條件不符合不能報(bào)考。
（5）普通話(huà)水平要求
《教育法》規(guī)定在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)都應(yīng)當(dāng)推廣使用普通話(huà)�！�(教師資格條例)實(shí)施辦法》第八條規(guī)定：普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言教學(xué)的少數(shù)民族自治區(qū)的普通話(huà)水平，由省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的交往越來(lái)越密切、范圍越來(lái)越大，普通話(huà)作為交往的重要工具日益為社會(huì)所重視。教育，特別是基礎(chǔ)教育對(duì)推廣使用普通話(huà)起著極其重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)具有比其他社會(huì)成員有更高的普通話(huà)水平。
報(bào)考條件不符合怎么辦？
申請(qǐng)參加教師資格考試，應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件。如果學(xué)歷條件不符合不能報(bào)考。
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