新聞標(biāo)題：2019年威海學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)哪兒好

威海實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是威海實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，威海市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，威海實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

威海實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布威海市環(huán)翠區(qū),文登市,榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（D）11

1、避免使用個(gè)人陳述式的短語(yǔ)及過多的強(qiáng)調(diào)性副詞:諸如i feel、i think、i believe之類的短語(yǔ)是不必要的(除非已知事實(shí)是：你在表達(dá)自己的觀點(diǎn))，因?yàn)闀?huì)使文章不夠生動(dòng)，也不夠客觀。建議大家在敘述論點(diǎn)的時(shí)候，多用一些感情色彩比較中性的詞匯更好一些。

例：They say Mary is a nice girl.

Assignment: What is your view of the claim that something unsuccessful can stillhave some value? Plan and write an essay in which you develop your point of view on this issue. Support your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observations.

在決定寫敘述形式的作文時(shí)，考生要切記，你這個(gè)故事一定要有足夠的長(zhǎng)度，故事的本身要有一定的吸引力，能夠很好地說明論點(diǎn)。

SAMPLE ESSAYS WITH SCORES

We would very much deplore it if a popular programme were taken off as a result of political pressure.

一般過去時(shí)：I worked here. I didn’t work here. Did you work here? Yes, I did. No, I didnt.按照肯、否、問、答這個(gè)記憶系統(tǒng)學(xué)習(xí)八個(gè)時(shí)態(tài)，在學(xué)生的頭腦中形成彼此相聯(lián)系的八個(gè)記憶組塊。由于它是直線序列，講到現(xiàn)在時(shí)，馬上就能聯(lián)想到過去時(shí)，進(jìn)而聯(lián)想到將來時(shí)。八種時(shí)態(tài)的基本公式記住后，每個(gè)學(xué)期都要安排一節(jié)課集中講別的語(yǔ)法內(nèi)容，掃除會(huì)話和閱讀的障礙。在九年義務(wù)教育初中英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材中，我們根據(jù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，安排了相對(duì)集中提前略講語(yǔ)法的內(nèi)容，并將語(yǔ)法結(jié)構(gòu)明線化。通過語(yǔ)法明示，學(xué)生不再“霧中看花”，“水中望月”，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

第三段是有些問題屬于“兩難問題”，無法回答“是與否”；對(duì)這樣的提問，聰明的聽眾往往會(huì)沉默，此時(shí)無聲勝有聲。比如：妻子問丈夫“我美不美？”（說美吧，不是事實(shí)，說了也被懷疑拍馬屁；說不美吧，又怕被打，只好沉默了）

（C）0

當(dāng)然，考生在答題紙上沒有寫作，答題紙是空白，該考生的“作文”一定是0分。

【分析】

　　We\'d like to talk to you about a promotion.
　　我們想跟你談?wù)勱P(guān)于升職的事。

　　He was promoted to Sales Manager.
　　他被晉升為銷售經(jīng)理。

　　We\'ve decided to promote you to a manager.
　　我們決定提升你做經(jīng)理。

　　The new job is a promotion for her.
　　這一新職務(wù)對(duì)她來說是升職了。

　　Your new responsibilities will mean more pay.
　　你的新工作職責(zé)將帶來更多的薪資。

　　We think you\'re the man for this job!
　　我們認(rèn)為你是這份工作的合適人選!

　　You showed initiative, and we could use someone like you in a manager position.

專家稱該公式能闡明某些旋律令人難以忘記甚至揮之不去的原因。

第一句可翻譯為：“教育無法替代大腦的思考。重復(fù)他人，我們需要教育；挑戰(zhàn)他人，我們需要大腦�！�

這篇作文也反映了作者的語(yǔ)言使用技巧和遣詞造句能力，如places a premium on success, dismiss failures, horrific failure等等。

這個(gè)例子可以是小說里的一個(gè)人物，歷史上的一個(gè)人物或事件，甚至是報(bào)紙里報(bào)道過的一些人物或事件，也可以是自己親身經(jīng)歷過的事情等等。

（E）mode＜median＜average

In a world awash with electric light … how would Van Gogh have given the world his “Starry Night” who knows what this vision of the night sky might inspire in each of us, in our children or grandchildren? （rhetorical questions; appeal to emotion）

因此，作者也順著洪堡的思路，支持“態(tài)度”更加重要的觀點(diǎn)。

威海實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來威海實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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