課程標(biāo)題：武漢培訓(xùn)班實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

武漢實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽(yáng)區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】詞根記憶：as＋simil（相同）＋ate（使…）→使相同→使同化

B：先別失望。你可以從教授那兒得到特殊許可。

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

Will: Very 12)elegant.

Dolly: Isn’t it 13)divine?

Will: You’re not 14)kidding about this?

Dolly: Will, have I ever lied to you?

Will: No, it’s wonderful, really wonderful work. Do you speak?

centennial [sentenil] n. 百年紀(jì)念（a 100th anniversary or its celebration）

It is a good thing for him to have been criticized. 他受到批評(píng)是件好事。

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (開(kāi)花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑問(wèn)句，陳述部分是肯定的，疑問(wèn)部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主語(yǔ)。

story. 寓言是一種文學(xué)手法，通過(guò)這種手法把另外一層意思通常隱藏在一個(gè)故事里面。

【記】即超市中賣的“培根”

【記】詞根記憶：in（進(jìn)入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生

He has itching ears.

【例】Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. 雖然這個(gè)時(shí)期各州政府掌控著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，但聯(lián)邦政府也并非無(wú)所作為。

utilize [jutlaz] v. 利用（make use of）

typical [tpkl] a. 典型的；有代表性的（representative）

documentation [dkjumenten] n. 文件（file）

【搭】count on 算上；lose count (of) 數(shù)不清；不知道

president [prezdnt] n. 總統(tǒng)；（大學(xué)）校長(zhǎng)；總經(jīng)理

武漢實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)武漢實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校