課程標(biāo)題：2020年無(wú)錫去哪里學(xué)托福好

無(wú)錫托福是無(wú)錫托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，無(wú)錫市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，無(wú)錫托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

無(wú)錫托福培訓(xùn)學(xué)校分布無(wú)錫市崇安區(qū),南長(zhǎng)區(qū),北塘區(qū),錫山區(qū),惠山區(qū),濱湖區(qū),江陰市,宜興市等地,是無(wú)錫市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

forage [frd] n. 草料（*feed, fodder）v. 搜尋糧秣（*search for food）

shelter [eltr] n. 掩蔽處，庇護(hù)所（harbor, shield） v. 保護(hù)（protect），避難

To a certain extent，our price depends on how large your order is.

在某種程度上，我們的價(jià)格就得看你們的定單有多大。

They would have the opportunity to see different things and know more about life.

根據(jù)托福閱讀文章的出處及選材范圍，我們可以將這些文章歸為三類：說(shuō)明文、議論文、史實(shí)文。三者合一統(tǒng)稱為：學(xué)術(shù)性文章。這種類型的文章，必須具備說(shuō)理性特質(zhì)，即行文邏輯大都遵循著相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)模式。

He must be there now, isn\'t he?

It must be going to rain tomorrow, won\'t it?

快速記憶表

陳述部分的謂語(yǔ)　　　　　 疑問(wèn)部分

I　　　　　　　　　 aren\'t I

Wish　　　　　　　　　may +主語(yǔ)

no,nothing,nobody,never,

few, seldom, hardly,　　　　 肯定含義

rarely, little等否定

含義的詞

ought to（肯定的）　　　 shouldn\'t/ oughtn\'t +主語(yǔ)

have to+v.(had to+v.)　　don\'t +主語(yǔ)(didn\'t +主語(yǔ))

used to　　　　　　　 didn\'t +主語(yǔ)或 usedn\'t +主語(yǔ)

had better + v.　　　　　hadn\'t you

would rather + v.　　　　wouldn\'t +主語(yǔ)

you\'d like to + v.　　　 wouldn\'t +主語(yǔ)

must　　　　　　　　　　 根據(jù)實(shí)際情況而定

感嘆句中　　　　　　　　 be +主語(yǔ)

Neither…nor,

either…or 連接的根　　 據(jù)其實(shí)際邏輯意義而定

并列主語(yǔ)

指示代詞或不定代詞

everything,that,　　　　　　主語(yǔ)用it

nothing,this

并列復(fù)合句　　　　　　　謂語(yǔ)根據(jù)鄰近從句的謂語(yǔ)而定

定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句的

主從復(fù)合句　　　　　　　根據(jù)主句的謂語(yǔ)而定

think,believe,expect,

suppose,imagine等引導(dǎo)　 與賓語(yǔ)從句相對(duì)應(yīng)的從句

實(shí)用例句

Newborn babies bring out the woman in her.

【例】Rapid ecological change may render an environment hostile to a species. 生態(tài)的快速變化會(huì)使環(huán)境對(duì)物種產(chǎn)生威脅。

　　約翰森:我應(yīng)該向誰(shuí)匯報(bào)工作，向誰(shuí)請(qǐng)求幫助?
　　經(jīng)理:嗯，我會(huì)給你介紹軟件開發(fā)主管，你可向他匯報(bào)工作或?qū)で髱椭��?/p>

老師是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)和科學(xué)的人，也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)��?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)的有能力人。在英語(yǔ)中也有關(guān)于描寫我的新老師的作文題材，那你想知道描寫我的新老師英語(yǔ)作文怎么寫嗎?下面是小編收集整理的一些描寫我的新老師英語(yǔ)作文，大家一起來(lái)看看吧!

如果我們認(rèn)得25個(gè)常見的英文單詞，那么平均每頁(yè)紙上的字我們就會(huì)認(rèn)識(shí)1/3,如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)常用詞，平均每頁(yè)紙上的字，我們則認(rèn)得50%，如果認(rèn)得2500個(gè)單詞，則為78%，如果5000個(gè)單詞，則為86%，如果10000個(gè)單詞，則為92%。同時(shí)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者要想比較順利中等難度的文章，10000個(gè)詞匯量是基本的條件。而且，如果其中1000個(gè)單詞是某一專業(yè)的專門詞匯，那么，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在有關(guān)該專業(yè)的文章時(shí)，效率會(huì)更高。

【例】It is difficult for babies to interpret emotions. 讓嬰兒理解情感很難。

【記】分拆聯(lián)想：shel（看作shell，殼）＋ter→像殼一樣的地方→庇護(hù)所

you.

spectator [spektetr] n. 觀眾（audience）

【例】Desert-adapted mammals have the further ability to feed normally when extremely dehydrated. 適應(yīng)沙漠的哺乳動(dòng)物極度脫水時(shí)也能正常哺乳。

2020年無(wú)錫去哪里學(xué)托福好

無(wú)錫托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)無(wú)錫托福培訓(xùn)學(xué)校

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